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杨才

周刊

1674-9324

0311-87760976

050061

石家庄市联盟路705号

教育教学论坛/Journal jiaoyu jiaoxue luntan
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    新时代特色商科专业建设与优化调整研究

    刘会齐王胜桥施岩常亚杰...
    41-44页
    查看更多>>摘要：新时代特色商科专业人才培养要求对新时代特色商科专业进行建设与优化调整。实现新时代特色商科专业群建设，校企合作育人是基础，促进学生能力提高是核心目标，产教融合则是主线，以"内培外引"为手段，以信息化技术为保障，打造适应数字经济时代新商业发展的商科育人新形态。新时代特色商科人才培养需要对商科专业做出优化调整，优化调整为新时代特色商科专业，实现商科教育与创新创业相融合。商科高校应通过加强顶层设计、整合教学资源等方式探索高水平新时代商科专业群建设路径，并落实到具体实践中。

    新时代特色商科专业建设优化调整

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    幼儿园吴语童谣文本应用特点及传承路径研究

    连金金李荣李静
    45-48页
    查看更多>>摘要：吴语童谣作为吴地儿童文化的子系统，蕴含了吴地世代的传统习俗，传承了祖辈对生活经验的总结和对美好品质的期许，同时传唱吴语童谣是儿童抒发内在情绪情感的独特方式。在探索吴语童谣文化内涵的基础上，尝试从坚定文化自信、丰富实践教育课程资源和引领幼儿正向价值观念三方面发掘幼儿园吴语童谣传承的价值。结合幼儿年龄特点，分析吴语童谣在篇幅、题材和内容上的差异，由此总结吴语童谣文本在幼儿园不同年龄段的应用现状。最后从"幼儿园坚定文化自信，将吴语童谣融入幼儿园课程""幼儿教师实践文化育人，提升自身吴语文化素养""引导幼儿感受吴语魅力，在理解和欣赏的基础上传承中华优秀传统文化"等方面寻求传承吴语童谣之路。

    吴语童谣儿童文化文化传承

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    工程教育认证背景下"岩体力学"课程教学模式改革

    王宏志刘洪林赵红超李国栋...
    49-52页
    查看更多>>摘要：随着国家深化本科教育教学改革及工程教育认证工作的持续推进，立足经济社会发展需求和人才培养目标，全面提高课程建设质量，推动课堂教学改革已成为高等教育发展的必然趋势。立足新疆鲜明的多元文化、环境地质和区位优势，新疆大学地质工程专业"岩体力学"课程秉承"立德树人+基础理论+科学实验+工程实践"的原则，针对"岩体力学"传统教学方法中存在的突出问题，进行了教学模式改革，形成了"注重德育，夯实基础，加强实践，力求创新"相结合的教学模式，取得了良好的教学实践效果。

    岩体力学地质工程工程教育认证教学模式创新能力

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    产教融合视域下"工程概论"教学设计与实践

    丁淑妍李世宝李永张锡岭...
    53-56页
    查看更多>>摘要：针对当前高等教育工科专业应用型人才培养需求，依托中国石油大学(华东)通信工程专业产教融合办学定位和通信工程行业特点，结合"工程概论"课程教学目标，构建了"需求引领、学生中心、成果导向、双元主导、线上线下结合"的产教融合教学模式。在产教融合教学目标设定、产与教融合点挖掘、保障机制建立等方面开展了教学改革，实施了"课前—课中—课后—考核"全过程的产教融合育人模式。实践表明，该模式在学生工程素养提升、教师工程实践教学能力提高、工程师理论水平提升、科技成果转化和服务社会等方面均取得较好成效，具有较强的示范作用和推广价值。

    产教融合项目管理工程素养案例式教学

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    高等医学院校"药学分子生物学"课程教改探讨与研究

    唐欣
    57-60页
    查看更多>>摘要：药学分子生物学这门学科发展迅速，其作为高校的一门前沿学科，在培养药学专业人才等方面起着无可替代的作用。然而，"药学分子生物学"传统的课程教学模式存在一些问题，如理论与实践脱节、教学方法单一等。通过探究该课程在高校本科教学中存在的问题，从教学模式、教学方法入手，提出了利用翻转课堂、PBL教学模式、RISE-CPBL教学模式、超星平台等方法提高教学质量，同时提出了可丰富考核体系和增加教学反馈等助力教学手段。综上，从教学改革的内容入手并提出解决对策，进而更好地提高学生的专业性和创新性。

    药学医学院校分子生物学教学改革

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    思政教育融入教学过程的策略研究——以《原子结构与元素的性质》为例

    刘敏敏王念念
    61-64页
    查看更多>>摘要：随着课程思政教育理念的深化和推行，大中小学思政课一体化建设的推进已经成为广大教育人员肩负的重大责任和使命。中学化学内容《原子结构与元素的性质》思想政治教育资源丰富，可以深入挖掘和凝练该教学内容中的思政元素，并对思政教育理念融入中学化学课程教学的策略和意义进行探索和实践，提升学生的道德素养和学科素养，实践"三全育人"教育理念，充分发挥思政教育在以核心素养为导向的中学化学课程中的知识、能力和价值层面的育人作用。

    思政育人学科育人核心素养中学化学

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    学科交叉与培养方案创新——以旅游教育为例

    孟威李双秀黄嘉宇
    65-68页
    查看更多>>摘要：交叉性是旅游管理学科的基本特征，是提升人才培养质量的重要抓手，以及教学改革的重要方向。选择了国内开设旅游管理专业的14所本科高校，使用文本分析法研究其培养方案、师资队伍、课程开设、研究成果等，提出目前旅游管理学科交叉的基本情况和存在的问题。研究提出"经济管理+1+N"学科交叉模式:强化管理学、经济学的主干学科地位，补强实践课程体系，增强学科内交叉;依托专业内部力量，稳定1个交叉方向;利用院校资源、网络资源，引导学生自主选择N个交叉方向的远交叉。

    学科交叉培养方案旅游教育

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    在高校中推动中华优秀传统文化"双创"的研究

    郑歌韩冉段学光韩静...
    69-72页
    查看更多>>摘要：中华优秀传统文化源远流长、博大精深，要坚持推动其创造性转化和创新性发展。文化传承和转化创新是新时代高校的重要使命之一，推动中华优秀传统文化"双创"是当前高校面临的重大时代课题，高校教师作为先进思想文化的传播者，在推动中华优秀传统文化"双创"方面发挥着极为关键的作用。在全媒体时代，中华优秀传统文化"双创"面临新的机遇和挑战，高校教师可以通过创新传播方式，利用现代化传播技术，不断提高自身文化素养，努力契合大学生的认知模式和行为特点，更好地担负起推动中华优秀传统文化"双创"的使命。

    创造性转化创新性发展高校教师

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    传统文化融入艺术设计专业的教学研究

    周玲岚
    73-76页
    查看更多>>摘要：以艺术设计专业为例，探讨如何在课程体系和课堂教学中融入中华优秀传统文化，培养学生的文化认同和工匠精神，坚定文化自信。首先分析了开展传统文化教育的目的和意义，以及国内外传统文化教育的现状和特点。然后，从课程体系设计、课堂教学内容改革、全实践课程体系建设和多维评价方式四个方面详细阐述了传统文化融入艺术设计专业教学的具体方法和步骤。最后，总结了传统文化融入艺术设计专业教学的特色和价值，为高职教育中传统文化的传承和创新提供了一种可行的模式和范例。

    传统文化全实践课程体系课堂教学

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    广西红色文化融入高职英语教学的路径研究

    蒙芳
    77-80页
    查看更多>>摘要：红色文化是中国人民的宝贵财富，是中国特色社会主义文化的重要内容。语言作为人类思想和文化的重要载体，蕴含着丰富的育人价值，值得好好研究和利用。广西具有包括物质文化和精神文化在内的丰富的红色文化资源，将红色文化融入高职英语教学，将进一步丰富英语教学资源，创新课程思政教学方式，有助于讲好广西故事和传播广西文化。通过英语课堂教学的显性路径和第二课堂，以及社会实践的隐性路径充分融入广西红色文化，同时从创新教材、赋能教师、激活教法三个着力点有效融入广西红色文化，有利于本土文化的保护和传承。

    红色文化英语教学高职教育课程思政

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