首页期刊导航|教育视界
期刊信息/Journal information
教育视界
教育视界
教育视界/Journal The Horizon of Education
正式出版
收录年代

    幼小衔接视域下指向幼儿经验连续性的项目活动

    仲唐晖
    39-41页
    查看更多>>摘要：如何做好科学幼小衔接、实现高质量教育是教育改革中的重点和难点问题.项目活动实践研究搭建起幼小衔接的桥梁,强调幼儿经验连续性发展的价值导向,探索实践策略,为幼儿入小学做准备,也为其人生奠定基础.

    幼儿园项目活动幼小衔接经验连续性

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    幼儿园"亲湖课程"的园本实践

    刘莉
    42-46页
    查看更多>>摘要：基于"自然生存、自由生长、自主创造、自在生活"的课程理念,提出"亲历湖畔四季"的课程愿景,通过在地性课程资源开发、幼儿学习方式变革、嵌入式过程评估探索,落实高质量的保育与教育,探索出一条更符合儿童成长需要的发展路径.

    学前教育亲湖课程园本实践

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "船来船往":"亲湖课程"中的项目活动

    刘莉
    47-49页
    查看更多>>摘要：由一次"亲湖散步"生发的"船来船往"项目活动,由兴趣到问题,由问题到探究,由探究到实践,打破时空界限,注重儿童亲历,践行教评一体,让幼儿在"做船"行动中,享受美好的"湖畔时光",构建关于"船"的经验和认知.

    "船来船往"亲湖课程项目活动深度学习

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    亲历:儿童最重要的学习方式——刘莉及其团队构建的"亲湖课程"有感

    郑楚楚虞永平
    50-52页
    查看更多>>摘要：刘莉及其团队构建的"亲湖课程",以"自然生存、自由生长、自主创造、自在生活"为理想追求,释放儿童天性,使对话、合作和意义分享成为常态,让儿童以旺盛的生机和活力搭建属于自己的世界,让"亲历"成为儿童最重要的学习方式."亲湖课程"成功地创建了一种课程模式,呈现出一种和谐、流动、诗意和美好的儿童生活样态.

    亲湖课程儿童天性亲历学习方式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    抓住核心经验,投高投远——小班健康活动"我是小海军"设计与思考

    刘茜
    53-54页
    查看更多>>摘要：基于小班幼儿已有的抛接、投掷经验,结合角色游戏"我是小海军"的趣味情境创设,引导小班幼儿练习投掷动作,提高投掷的方向感及身体协调性,激发幼儿对投掷活动的兴趣,并使其养成良好的收纳习惯.

    小班健康活动身体锻炼投掷活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    提高目标意识,投远投准——中班健康活动"我是小海军"设计与思考

    刘茜
    55-56页
    查看更多>>摘要：以"我是小海军"为角色代入,将向前投、投远、投准的核心经验与移动舰艇演习的游戏情境相结合,层层推进,引导中班幼儿在扮演小海军的过程中,逐步掌握投掷的动作要领,提高投掷的目标意识、方向感及身体协调性,提升幼儿勇敢、自信、坚持的运动品质.

    中班健康活动身体锻炼投掷活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "层层"有方,"投投"是道——基于小、中班投掷活动"我是小海军"有感

    余冬梅
    57-58页
    查看更多>>摘要：学前儿童投掷能力发展具有阶段性、延续性和规律性,不同年龄阶段的幼儿具有不同的投掷动作特点.剖析小班、中班幼儿在活动设计中的共性与个性,同时结合活动案例总结提炼出支持策略,促进幼儿动作技能的发展和运动水平的提高.

    投掷活动同题异构支持策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    大班室内体育锻炼的新模式

    杨廉妹
    59-61页
    查看更多>>摘要：基于幼儿自主提出的室内锻炼想法,结合园内环境特点,引导幼儿积极探索,寻找身边适宜的材料,创设适合室内锻炼的场景,让幼儿在试错、调整中构建新经验,并形成新的室内体育锻炼模式.

    倾听幼儿室内体育锻炼新模式

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    "奏响"端午节

    吕晶
    62-63页
    查看更多>>摘要：尝试以端午节课程活动为载体,引导幼儿感受中国传统文化的精髓,支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验,在润物细无声中做好幼小衔接的身心准备、生活准备、学习准备和社会准备.

    传统文化幼小衔接课程活动

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    绘画活动中师幼互动的察与思

    王玥瑶
    64-65页
    查看更多>>摘要：回顾绘画活动中师幼互动的困境,针对教师示范不到位、指令不明确、忽视幼儿意愿等问题,提出针对性解决策略,敏锐捕捉幼儿的问题,给予适时适当的回应,提高师幼互动成效,支持并拓展幼儿有意义的学习.

    绘画活动师幼互动观察反思

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据