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期刊信息/Journal information
教育研究与评论（中学教育教学版）
教育研究与评论（中学教育教学版）

朱凌燕

月刊

1674-4632

rre100@vip.sina.com

025-83658689

210009

南京市湖南路1号凤凰广场A楼21层

教育研究与评论（中学教育教学版）/Journal Research and Review on Education北大核心
查看更多>>《教育研究与评论》作为江苏教育出版社主办的教育专业刊物，一方面引领教育理论研究者更多关注中小学教育教学的现实，着眼于理论与实践的紧密结合，着眼于一线教师的专业成长和课程实施中的问题解决开展研究；另一方面，更加注重引领广大一线教师，超越经验与案例的层面，提炼实践与探究的成果，提升认识与理解的水平，使之在理解中行动，在行动中理解，促进理论学习与实践探索双向互动、有效生成、不断深化，将理论知识、间接经验进行有机整合，并有效地转化为自身的教学能力。
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收录年代

    关于数学跨学科内容与教学的已有研究——兼及2022年全国高考数学试卷跨学科试题分析

    刘祖希
    5-11页
    查看更多>>摘要：加强跨学科内容与教学是课程改革的新趋势,已经进入数学课标、教材与高考.关于数学跨学科内容与教学的已有研究中,学理研究包括相关概念的界定、教学价值的明确等;教学研究涉及教师跨学科素养培养、跨学科教学方法构建、跨学科教学案例开发、学生跨学科意识培养等;教材研究聚焦于不同国家或地区以及国内不同版本教材之间的比较研究;试题研究集中在中考数学试题层面.2022年全国高考六套数学试卷中的跨学科试题的位置分布比较均衡,学科来源广泛,呈现方式以图文并茂为主,使用目的多种多样,知识领域比较广泛但不够均衡,素养目标相对清晰、聚焦"三会".

    数学教学跨学科文献综述高考数学试题分析

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    精准施策,铸魂育人——谈谈《读本》的教学实施

    罗颖
    12-15页
    查看更多>>摘要：《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》是学生学习习近平新时代中国特色社会主义思想的重要教材,其教学重在理论学习和实践体认相结合,应对标课改要求,突破课程壁垒,开展社会实践,真正发挥铸魂育人的作用.

    高中思政《读本》理论学习实践体认

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    初中代数推理及其教学要义

    黄秀旺薛莺
    16-21页
    查看更多>>摘要：代数推理是指从一定的条件出发,依据代数定义、代数公式、运算法则、运算律、等式的性质、不等式的性质等,得到具体的数和代数式结构、数量上的相等关系和不等关系等.代数推理可以大致分为运算推理和命题推理.代数推理的教学要义有:恢复省略了的和压缩掉的推理过程,让推理"看得见";融合合情推理与演绎推理,让推理形成"闭环";开发证明(说明)类问题,弥补推理资源的不足;开设强化推理技能的专题课,弥补推理训练的不足.

    初中数学代数推理运算推理命题推理

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    初中运算推理教学初探

    夏乾冬陶家友
    22-24页
    查看更多>>摘要：要加强代数推理的教学,首先要落实运算推理的教学.为此,教师要引导学生在运算的整个过程中充分关注推理的元素.具体而言,要明晰运算对象,选择运算律和运算法则;依据运算律和运算法则,形成运算方法;调整推理路径,优化运算方法.

    初中数学运算推理运算对象运算方法

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    初中代数命题推理教学初探

    朱建明徐艳
    25-28页
    查看更多>>摘要：要加强代数推理的教学,重点是加强代数命题推理的教学.为此,需要系统地开发一些要求学生进行代数命题推理(证明)的教学资源(问题情境),并且引导学生总结使用代数命题推理(证明)的方法程序,规范表达代数命题推理(证明)的过程.

    初中数学代数命题推理推理问题推理方法推理表达

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    初中代数推理的教学价值

    朱建明诸士金
    29-31页
    查看更多>>摘要：在初中数学教学中,展开(或者加强)代数推理,可以帮助学生:明依据,加深对代数知识的理解;懂操作,强化对推理方法的掌握;建系统,衔接代数推理的学程.

    初中数学代数推理代数知识推理方法

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    "习作评改实验室"的创建与使用

    林丽丹
    32-35页
    查看更多>>摘要："习作评改实验室"通过搭建习作评改路径模型,基于数据直观、清晰地呈现评改的过程,并且可以通过针对性推送资源,帮助学生高效地修改习作,从而化解写作教学中的评改困境.具化的评价指标,能提高评改的针对性;个性的推送,可以有效提升指导的精准度;增加互动环节,能够有效激发学生的写作内驱力.

    初中语文"习作评改实验室"写作教学

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    古诗词群文阅读教学的"多元方案"

    孙振坤
    36-39页
    查看更多>>摘要：群文阅读是围绕一个议题、研读多篇文本的一种阅读方式,有着多向度、开放性的特征,伴随分析、比较、审辩等思维过程.古诗词群文阅读教学,需要教师寻求"多元方案",如议题确定多视角、文本组群多模式、集体建构多方法、教学评价多维度等.

    初中语文古诗词群文阅读

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    名著阅读:以"群人"的方式——以《水浒传》为例

    谢立君杨晋闯
    40-43页
    查看更多>>摘要：因为篇幅长,学生往往没有系统、完整的时间连续性读完一本名著.另辟蹊径,以"群人"的方式,让名著阅读整体化、深入化、系统化."群人"阅读的步骤可具化为选人组群、观群之变、群人重组.

    初中语文名著阅读"群人"阅读整本书阅读

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    初中语文跨学科学习"三要素"——以八年级上册第五单元为例

    张璇
    44-46页
    查看更多>>摘要："跨学科学习"属于义务教育语文课程的拓展型学习任务群.初中语文跨学科学习,需要以主题统整,提取跨学科学习的大概念;组织跨学科学习的活动,坚持"语文性"这一根本;设计跨学科学习的评价量规,让学生"卷入"解决问题和完成任务的学习过程.

    初中语文跨学科学习任务群

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