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期刊信息/Journal information
家长（中、下旬刊）
家长（中、下旬刊）

半月刊

1006-7485

家长（中、下旬刊）/Journal Parents
正式出版
收录年代

    有效创设小学数学"生活化"教学情境的策略

    周爱兰
    18-19页
    查看更多>>摘要：小学数学新课标指出:在小学数学教学中,教师要让学生能体验到数学与现实生活的紧密相连,要让学生初步学会使用所学的知识和方法,解决一些生活中的简单问题.然而,部分教师由于对生活化的数学教学情境出现了认识上的偏差,导致在小学数学教学中不重视生活化的数学教学情境,从而影响到了学生数学实践能力的培养和核心素养的提高.

    小学数学"生活化"教学策略

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    基于兴趣发展的小学数学思维课堂构建

    徐羽蓝
    20,22页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,教师一方面要注重学生对数学知识的理解和掌握程度,另一方面要注重发展学生的数学思维,让他们能够在探究数学知识的过程中进行多角度、深入地分析和思考,提高他们的思维能力.在设计教学内容时,教师要依据学生的兴趣,选择多样化的教学方式,让他们在兴趣发展中进行数学知识的探索,提高他们的求知欲,让他们借助已有的数学思维进行思考,逐步完成学习任务,提高他们的思维能力,构建高效的小学数学思维课堂.

    小学数学学习兴趣探索能力思维能力

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    数学表达:培育思维素养的有效抓手

    龚晓丽
    21-22页
    查看更多>>摘要：用数学的语言表达现实世界,是2011年版课标对教师的教学要求,也是对学生的学习要求.数学表达指的是用一定的数学语言,把数学阅读中的条件和问题,经过数学思考,并把这一思考问题的过程有条理、有根据地表达出来.教学中通过有条理、有根据、多方法、多形式的数学表达,培育学生思维素养.

    数学表达有条理有根据多方法多形式

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    提升学困生小学数学的学习兴趣

    杨清
    23,25页
    查看更多>>摘要：要全面提升小学数学教学质量,减少学困生数量,就必须让每一个学生在原有的学习能力和学习兴趣上有所提升.学困生之所以感觉到学习困难,是因为学习兴趣缺失,所以教师应当找到学困生产生的根本原因,从突破口入手,改变学困生的学习现状.

    小学数学学困生学习兴趣提升

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    小学数学估算教学的有效策略

    严玲
    24-25页
    查看更多>>摘要：估算是在生活中应用十分广泛的一种运算能力,是人对数字概念认知能力的综合体现,因此应该在小学教学中加强估算教学,提升学生的数学综合素养.受到传统教学模式的限制,教师对估算教学的重视程度较低,导致学生的估算能力受到限制,无法灵活运用所学知识解决实际问题.因此,应该在教学实践中逐步发展学生的估算能力,落实课程标准的相关要求.这对教师的个人专业能力提出了更高的要求,也是教学改革的必经之路.本文通过分析小学数学估算教学的意义,探索小学数学估算教学的有效策略.

    小学数学估算教学有效策略

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    小学班级管理中情感力正向效应的实施策略

    申世超
    26,28页
    查看更多>>摘要：基于情感力正向效应在小学班级管理中的重要性,本文将从角色魅力、教育的可信度、班级的凝聚力以及对学困生的激励四个方面,对小学班级管理中,情感效应的主要体现进行探讨,以此在促进班级管理效率增强的同时,达到学生情感效应积极性的提高.

    班级管理情感力正向效应实施策略

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    语文教学和班级管理相结合的教学策略

    殷伏忠
    27-28页
    查看更多>>摘要：在语文学科的日常教学当中,和班级管理工作互相结合起来,既能提高课堂教育教学的质量,又能对班级管理工作起到促进的作用,增强班级管理的凝聚力,是两全其美的事情.语文学科有它自身的特点,其中许多课文内容对学生的思想教育,有着不可估量的作用,因此在日常教学过程当中,就需要充分利用这类课文的教育作用,加强学生的思想教育工作,让他们树立科学的人生观,正确看待人生,对人生抱有积极的思想态度.在班级管理过程当中结合语文学科采取灵活多样的教学策略,就能够有效提高语文教学和班级工作的相互促进作用,共同提高教育教学的质量.

    语文教学班级管理教学策略

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    高中班主任工作德育实效性问题及对策

    陈古中
    29,31页
    查看更多>>摘要：随着教育制度的不断改革,评价一个学生是否优秀的标准变得多样化.德育的发展速度正是因为越来越多的人意识到分数不能作为读书的唯一追求,响应素质教育的要求,培养德智双优的学生才是教育的本质.本文主要探究高中班主任在德育工作施展过程中所遇到的问题,并根据问题提出相应的对策.

    德育高中班主任对策

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    班主任开展家庭教育指导的策略研究

    胡敏芳
    30-31页
    查看更多>>摘要：家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任教师,家庭教育、学校教育、社会教育构成现代教育的三大支柱.经济全球化、思想多元化的发展,给家庭教育带来了前所未有的冲击和挑战.家长对于家庭教育还停留在过去的经验和意识中,对现代家庭教育缺乏系统性、全面性、科学性的了解,在家庭教育观念和方式上存在很多的误区.那么,班主任对家长进行家庭教育指导,促进家庭教育和学校教育的有效结合就显得尤为重要.

    家庭教育班主任教育合力

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    教学中良好班风的培养

    文德
    32,34页
    查看更多>>摘要：学校教育中,良好班级风气的养成,是管理好一个班级最主要的工作,优良的班风可以让学生受益匪浅.在优良班风的熏陶下,学生可以树立良好的人生价值观,可以养成良好的学习习惯,进而形成优良的班级学习风气,还可以形成同学之间的互帮互助,团结友爱.优良班风的形成,有的时候跟班主任的工作作风有很大的关系,班主任的师德师风建设好了,那么所带的这一个班的班风也会良好,所以在班风的建设当中首先要建设师德,然后通过师德建立良好的班级风气.在班风建设当中,应发挥班主任的特长,采取灵活多样的方式方法,营造一个良好的班风.

    班风建设师德师风优良作风

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