首页期刊导航|课程教学研究
期刊信息/Journal information
课程教学研究
课程教学研究

月刊

课程教学研究/Journal Journal of Curriculum and Instruction
正式出版
收录年代

    课程育人理念下跨学科课程的价值指向与活动设计

    杨明全卢一笑
    4-12页
    查看更多>>摘要：在课程育人的理念下,"跨学科"课程有着独特的价值:一是可推动知识生产模式的变革,二是促进人的认识发展和社会性发展,三是促进教师向研究型教师成长,四是引发教师教学和学生学习的变革.在设计跨学科主题学习活动时可以遵循课程开发的"目标模式"来进行,其核心是选择适宜的主题活动内容,可将人文学科知识、自然科学知识以及生活常识作为主要内容;在具体组织与实施时可采用阅读经典名著、运用多媒体技术、带领学生进行劳动实践等形式开展跨学科学习;在评价时可采用表现性评价激励学生完成跨学科学习.教师在跨学科教学实践过程中应始终将跨学科主题学习活动作为课程单元去开发,由此展示出跨学科主题学习活动的育人价值.

    跨学科主题学习价值指向教师发展活动设计

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    新时代教师教研体系建设的历史脉络、问题审视和优化建议

    李纳张一鸣
    13-20页
    查看更多>>摘要：在我国加快建设高质量教育体系的教育发展目标中,教师教育体系在其中独占一元.在教师教育体系当中,我国特有的教师教研体系对保障基础教育质量、促进教师专业发展起到重要的支撑作用.我国的教师教研体系经历了从三级教研制度、四级教研制度到五级教研制度的发展历程,形成了校本教研、区域教研和网络教研三大基本形式.针对我国教师教研体系现存的问题,回应新时代要求,本文提出加强跨学科联合教研、倡导循证教研、创新在线研修模式三点优化建议.

    教师教研体系校本教研区域教研网络教研

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    指向备课专业化的区域课堂教学改革路径探索——区域教育高质量发展的"越秀范式"构建

    吴照东程德松
    21-25页
    查看更多>>摘要：广州市越秀区教育局基于新时代对区域教育改革发展的新期待、新要求,积极构建区域教育高质量发展的"越秀范式".区域课堂教学改革的突出问题表现在科学的课程观和专业的备课观亟待提升,备课形式的多样化和资源整合的多元化体现不足,校本备课常规的落实和有效评价不够,"学习目标"的明晰度和认同感比较欠缺.基于上述问题,区域教育一方面要构建"一核二体四力八维"专业化备课范式,另一方面要以问题梳理为基点、以指引为新路径确定"范式",并且通过多向着力为发展点,保障区域课堂教学改革的落实.

    备课专业化课堂教学改革区域教育教育高质量发展

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于"教学评"一体化的高中思想政治教学研究

    郭娟
    26-32页
    查看更多>>摘要：新课程改革实施以来,一线教师在日常教学中面临诸多挑战.本文以学生学习效果反馈不理想为思考源起,围绕"学科核心素养培育"这个核心点,从何为"教学评"一体化、为什么要推动"教学评"一体化和如何推动"教学评"一体化提升教学质量展开论述,重点从"打通思想政治课程脉络、筑牢知识之基,构建一般问题情境、提升关键能力和设置复杂情境任务、培育学科素养"三个方面为教师提升教学质量指明方向.

    "教学评"一体化思想政治教学核心素养教学质量

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    21世纪新课程改革以来数学问题提出的研究进展及展望——基于CiteSpace的计量分析

    裴昌根李新奥
    33-40页
    查看更多>>摘要：数学问题提出是一种基于情境提出数学问题或基于已有问题提出新数学问题的认知活动.随着 21 世纪新课程改革的推进,数学问题提出已成为当前数学教育研究和实践的热点.本文借助CiteSpace软件,采用计量分析和内容分析相结合的方法对 2001-2023 年中国知网收录的 208 篇数学问题提出论文进行分析.研究发现,课程改革是推动数学问题提出的研究关键动因;研究热点聚焦在数学问题提出的教学、数学问题提出能力的评价、数学问题提出能力与其他变量的关系.为推动后续研究与实践,应加强指向核心素养的数学问题提出的教学研究、常规考试和真实情境中的数学问题提出的能力评价研究以及数学问题提出的能力因果关系研究.

    数学问题提出课程改革计量分析内容分析

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    人教A版和苏教版高中数学教材中指数函数和对数函数的编排比较研究

    毛湛敏朱福胜
    41-49页
    查看更多>>摘要：本文以2019 年出版的人教A版和苏教版高中数学教材为研究对象,对指数函数和对数函数内容展开宏观结构和微观呈现的编排比较.通过比较研究的方式,关注教师在实际教学环节中应当重视和解决的问题.宏观层面比较章节编排顺序和内容发展顺序,微观层面比较知识呈现情况.研究发现,人教A版高中数学教材重视知识的数学现实和知识的整体性,知识显现过程详尽;苏教版高中数学教材重视知识的理解和其系统性,精简知识的呈现.教师在指数函数和对数函数的教学中应重视培养学生的数学抽象、数学建模和数据分析的核心素养,在知识显现的过程中培养学生的数学思维和研究能力,并且重视知识的联系性和系统性.

    教材研究指数函数对数函数知识编排高中数学

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    论初高中思政课法治教育衔接路径——以统编版教材为例

    孟文婷
    50-57页
    查看更多>>摘要：在初高中的思政课中开展法治教育,既是推动思政课改革创新的需要,也是全面加强法治教育的需要.初中"道德与法治"和高中"思想政治"中的法治教育内容呈现出有序性、阶段性和递进性并存的特点.在思政课中进行法治教育衔接,就是要树立大局观,通过转化教学目标、串联法治知识、优化衔接方法等路径,达到尊法守法学法用法的教学目标.

    初高中·思政课法治教育教学衔接

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    小学语文"词句段运用"教学策略探索

    赵万文
    58-61页
    查看更多>>摘要："词句段运用"是统编版语文教材的小学学段"语文园地"中的一个新板块,重在引导学生通过系列语言实践活动,提升运用语言文字的能力.在课堂教学中,教师应从"明晰目标,融会贯通;联结相关要素,整体进行教学;拓展运用,夯实能力"三个维度展开教学策略探索,从而提高学生的语文素养.

    统编版教材词句段运用教学策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    统编版高中语文教材中名家评语的应用策略及教学实施——以统编版高中语文选择性必修上册《无衣》为例

    吴信宇
    62-67页
    查看更多>>摘要：统编版高中语文教材中的经典名作被语文领域的名家反复鉴赏评论,形成了众多名家评语资源.统编版高中语文教材选编了多条名家评语,主要分布在单元导语和学习提示两大板块.在语文学科的课堂教学中,教师通过适当的方式引入名家评语,将其应用在拓展助读、情景导入、鉴赏支架、思辨对比等环节,将会对语文教学空间的建构起到重要的作用.经典诗歌《无衣》拥有教材内外众多名家评语资源,本文以其为例,试图给教材中名家评语的教学应用提供可供参考的策略,以期真正实现名家评语的教学效用.

    统编版高中语文教材名家评语《无衣》

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    深度教学背景下"意外"课堂的生成思考——以"'数'说唐诗"为例

    任惠霞
    68-72页
    查看更多>>摘要：正确处理教学预设与生成的关系、灵活利用课堂生成性资源是教师应具备的技能.课堂意外时有发生,对教师的考验也很大.教师在课堂教学时应以学生为本,充分备课,深入反思.本文结合课堂实例和反思探讨了如何利用课堂生成性资源开展教学,旨在为信息技术教师提高教学的有效性提供借鉴和参考.

    课堂生成数据可视化深度学习信息技术

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据