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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    巧用多媒体提高高中生物教学质量

    秦昌华
    174-175页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断普及,多媒体技术的出现,为传统的教学带来了全新的变革.作者在多年的教学实践调查的基础上,对高中生物教学中如何巧用多媒体,提高教学质量,进行了深入的探究,为打造高效的课堂提出合理的建议.

    多媒体高中生物课教学质量

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    改革集体备课,实现"双主双优"

    童蕾
    175-176页
    查看更多>>摘要：从实践来看,要想实现"双主",主要是学校和老师从思想上得到解放,老师敢于放手,把课堂还给学生.而"双优"的实现,则更多的是依赖方法和技巧.

    集体备课观念的落实措施的保证分解单元目标

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    高中语文课堂教学中的"愉快教学法"探究

    冯军
    176页
    查看更多>>摘要：在语文教学中,学生保持愉快的心情能够使其提高学习效率.本文介绍了愉快教学法的涵义、作用,并延伸至如何在语文课堂教学中如何实施"愉快教学法".以期为实践教学提供参考.

    语文课堂教学愉快教学法

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    英文绘本的选择及在小学英语阅读教学中的运用

    黄小华
    177页
    查看更多>>摘要：培养小学生的英语阅读能力是现代英语教育中面临的一个问题,选择适合小学生的阅读材料是解决这一问题的一个关键因素.英文绘本的选用就为小学生英语阅读能力的养成提供了一个新方法,本文主要论述英文绘本的定义、英文绘本的选择与运用.

    英文绘本小学英语阅读教学英文绘本的选择英文绘本的运用

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    建构主义理论下数学课堂教学改革

    刘庆良
    178页
    查看更多>>摘要：建构主义是一种新的认识论,对教育领域起到了非常深远的影响.在新课标教学的改革下,遵循建构主义理论的指导开展教育工作,成为教育工作者提高教学的重要工作.笔者根据多年的教学经验,对建构主义理论下数学课堂的教学改革提出了几点心得,具有一定的参考意义.

    建构主义数学自主实践

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    金相技能实验"以赛代练,以赛促学"实践教学模式初探

    马杰王长征黄宝旭陈辉...
    179页
    查看更多>>摘要：以全国大学生金相技能大赛为契机,组织、开展金相技能竞赛.通过"以赛代练,以赛促学"实验教学模式的创新,进行教学体系和内容的改革,并及时发现和分析教学中的问题,改善教学中的薄弱环节,促进实验教学向更有利于学生全面培养的方向改革.

    金相技能实验实验教学教改

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    图示理论在中学英语口语教学中的有效运用

    郭丽辉
    180-181页
    查看更多>>摘要：口语教学是言语教学和日常交际的重要手段,对于其听说读写能力的培养具有十分重要的作用.图示理论对中学英语口语教学具有十分重要的作用,针对该问题,本文首先分析图示理论的含义,提出了中学英语口语教学中存在的问题,为中学英语口语教学打下良好的基础.

    图示理论中学英语口语教学有效运用

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    如何有效实施"生活数学"教育

    张光华
    181页
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    "立体构成"课程的应用教学改革探索

    周志杰胡强阎娜宋丽...
    182页
    查看更多>>摘要：长期以来,"立体构成"的传统教学模式不仅不能充分体现出专业自身的特点,理论知识为载体的应用教育培养模式,与专业特色相结合,能真正促使学生学有所长、学以致用.本文希望在专业教学模式的实训创新方面提供些许帮助.

    应用型专业特色课程实训

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    浅析小学数学课堂生活化教学改革

    孙生兰
    183页
    查看更多>>摘要：小学阶段,学生的逻辑思维能力弱,生活经验少,要想对学生的数学综合素养有计划的培养,可以将生活中的数学素材带入到课堂中,让学生在生活中感受数学、学习数学,从而培养学生的数学综合素养.

    小学数学课堂改革生活化

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