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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    我看对联在《红楼梦》中的作用

    刘爱明
    204-204页
    查看更多>>摘要：《红楼梦》是经典传世之作，可圈可点之处甚是繁多，但“弱水三千，我只取其中一瓢”，本人就文中的对联对小说故事情节的演进、人文社会与自然景物描写、人物性格的刻画的作用谈一谈自己的看法即因联演情、因联绘景、因联划人。

    对联情节环境人物

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    走出喧嚣适度沉默--语文课堂中“留白”技巧的巧妙运用

    宋艳
    205-205页
    查看更多>>摘要：在传统课堂结构中，沉默往往被视为一种师生交流障碍，笔者认为这是一种偏见，因为从语言学来看，沉默在本质上也是一种重要的交际符号。本文提出以适度的沉默，摆脱过于浮华的课堂表象，创设更为宁静的教学情境，用以激发学生的个性化思维，留足自主学习和想象创新的空间。诚愿以此文，唤醒人们对于这一特殊教学技巧的重视。

    适度沉默小学语文教学技巧

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    灵动的质疑有效的课堂

    马翔
    206-206,248页
    查看更多>>摘要：新课标提倡自主、合作、探究学习的学习方式。依据新课标精神，质疑教学是阅读教学中必不可少的组成部分。在教学中，我们教师面对富有价值的质疑资源，不应该局限于预设的教学流程，而应将生成性的质疑资源恰当地纳入课堂教学之中。并及时组织学生自主探究、合作交流，以疑促读，读中感悟，充分发挥学生的课堂主权，尊重并珍视学生不断变化的学习需要。只有这样，质疑教学才会灵动有效。

    质疑教学流于形式灵动有效

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    视频资源在初中生物教学中的应用

    李啊娜
    207-207页
    查看更多>>摘要：视频资源在初中生物教学中被广泛应用。教师要选择符合生物课程特点和适合学生身体、心理等特点的内容，充分发挥视频资源在创设课堂教学情境、拓宽学生视野的作用，同时也要把握视频资源适时、适量、适度的原则，确保课堂教学质量。

    视频资源初中生物教学内容作用原则

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    信息技术在幼儿数学教学的应用探索

    吴丽芳
    208-209页
    查看更多>>摘要：《幼儿园教育指导纲要》指出：“从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿对周围环境中的数、量、形、空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学会用简单的数学方法解决生活中某些简单的问题。”信息技术具有集信息于图、文、音、视、动、色一体且综合表现力强的特性。随着现代教育信息技术的不断深入推进，信息技术在幼儿园数学教学中的应用，能消除幼儿思维障碍，促进思维发展，激发其学习积极性和主动性，优化教学过程，提高教育的有效性。

    信息技术幼儿数学应用

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    让每一个孩子都成为班级小主人

    张琴
    210-210页
    查看更多>>摘要：培养学生的主人翁意识，是班级德育工作中的一项重要内容。班主任要大胆创新，不断完善班级管理制度，让更多的学生参与到班级管理工作中，培养其责任心；要细致入微，准确提炼班级文化，让良好的班级文化引领学生成长，培养其进取心。

    主人翁意识班级量化考核班级核心文化

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    初中语文教学中的多元化教学方法

    赵娟
    211-211页
    查看更多>>摘要：由于社会发展不断进步，我国的教育部门也面临着新的改革，将许多新型的教学模式和教学方针引进到现在的教学课堂中。随着多元化教学模式得到了人们的认可，各个学校也开始将多元化教学模式应用到现在的教学中，这种教学模式不仅可以提升学生们自主学习能力，同时也能调动学生们的思维创造力，进而提高学生们的学习成绩。

    初中语文多元化教学教学方法

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    历史情景模拟再现方法的课堂化运用

    虞洋
    212-212页
    查看更多>>摘要：初中历史课的集中化教育在于历史课堂情景的展现，也就是所谓的历史情景模拟再现教学方法，主要是通过特定化视频技术的制作集中展现出来，就是通过现代技术手段实现历史场景再现将历史故事深刻的表现出来，加强学生的主观印象，满足于学生历史知识学习的需要。但是历史情景再现教学方法在初中历史课堂的集中运用最主要的一点就是要紧扣教材，根据教材的知识原来来塑造出经典化的历史形象，突出于历史知识点，加强学生的视觉感官享受。

    初中历史教学课堂教学方法教学应用模式课堂传授模式

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    蓝丝带

    王玉洁
    213-213页
    查看更多>>摘要：一位小学教师读完《蓝丝带》的故事深受启发，她将一条蓝丝带系在希望改掉注意力不集中问题的孩子腕上，运用期待效应，不断鼓励和引导学生自我约束、自我教育，从而帮助他改正了不良习惯。

    蓝丝带期待师爱

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    浅析如何提高小学高年级学生的作文能力

    陈艺瑜
    214-214页
    查看更多>>摘要：小学作文教学是小学特别是小学高年级语文教学的重要组成部分，是培养学生写作能力的重要环节。随着新课程的逐步全面贯彻实施，小学作文教学有了进一步的提高，但在日常的教与学的过程中仍然存在着一些问题。我们要从教学方式，教学内容，教学习惯等方面入手，以便更好地提高小学高年级学生的写作能力，适应新课程改革的需要。

    小学高年级作文提高

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