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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    对“一标多本”下高中文言文课后习题的分析与思考--以四种版本教材的《陈情表》为例

    杨超
    238-238,277页
    查看更多>>摘要：不同版本教材的文言文课后习题设计均不相同，通过对四种版本教材的《陈情表》课后习题的设计进行对比分析，可以寻求文言文课后练习设计的基本原则和思路，便于高中语文教材中文言文课后习题的修订，从而提高文言文教学效率。

    一标多本文言文课后习题

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    信息技术与课程教学整合的意义

    徐振林辉
    239-239页
    查看更多>>摘要：信息社会的到来，对人才提出了更高的要求。传统的教学模式培养的人才已严重滞后于信息社会的需求。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求在中小学普及信息技术教育。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术教育的关键。

    信息技术课程整合

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    浅析当前幼儿教育的特点及教育方法

    杨永爱石伟
    240-240页
    查看更多>>摘要：花草树木需要在其幼苗阶段细心呵护，方能茁壮成长。而孩子作为祖国的花朵，对其幼儿阶段对其悉心教育，方能使其成为祖国之栋梁。

    幼儿个性特点教育方法

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    新课标小学语文教学的探索

    徐爱红
    241-242页
    查看更多>>摘要：加强小学语文教育教学改革的力度，不断提升小学语文教学水平，特别是在执行新课程标准的今天，教师必须吃透教材和学生，要把握教材的体系，注重教育教学的方法，使小学生能够成为小学语文教育教学的主体，引导小学生积极地参加到小学语文教育教学活动之中，提高教育教学的质量，提升学生的综合素质，达到教书育人的目的。

    新课标小学语文教育教学探索

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    帮孩子走出“行为障碍”的困扰

    张雪黎
    241-241页
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    小学语文课堂教学策略

    杨硕
    242-243页
    查看更多>>摘要：当今教育界更多的小学语文课堂教学工作者在潜心钻研课堂教学，要想使小学课堂教学更有效果，我认为应该在课堂教学中营造和谐的课堂氛围，应该把课堂的评价权利教给学生，应该想方设法让学生参与探究新知等。

    课堂氛围评价参与作文教学悬念

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    浅谈小学语文课堂教学

    张殿霞
    243-243页
    查看更多>>摘要：在课堂教学中，尤其是小学语文课堂教学中，教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。只有有了良好的学习氛围，自由轻松的学习心境，才能有良好的教学效果。因此，我们的语文教学课堂必须真正成为学生发展的天地。为了实现这一目标，就要想办法让学生在课堂中“活”起来，使学生真正成为课堂的主人。

    设情境激兴趣重参与用媒体

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    加强数学思想渗透发展数学思维能力--对人教版小学数学教材“数学广角”修订的几点思考

    张晓宾
    244-244页
    查看更多>>摘要：新课改实施后，数学思想渗透已成为我国数学教学的重点，尤其是在小学，数学思想渗透更是进一步被重视。人教版教材新增添了“数学广角”内容，加强了教师对学生数学思维能力的培养，但是通过教学实践，“数学广角”内容还需要进一步的修订及完善。

    数学思想数学广角小学数学

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    浅论良好师生关系的建立

    朱红
    245-245页
    查看更多>>摘要：师生关系是各种教育关系中最基本的关系。班级中的师生关系对每个学生和教师的情绪、学习、工作和生活都有着重大的影响。良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风、有利于完成教育教学目标，但创建良好的关系教师必须走进孩子的心灵。笔者主要从创建和谐的师生关系入手，与学生进行心灵沟通，成为学生的朋友，倾听学生的心声，真正做到走进孩子的内心深处。

    师生关系心灵沟通心声

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    小学数学教学中如何更好地利用生活情境

    周会南
    246-246页
    查看更多>>摘要：利用生活情境，有效开展数学教学，能够更加直观地告诉我们的孩子，数学跟现实生活之间的密切联系，由此启发学生学习数学的重要性。将生活情境引入到小学数学课堂教学中，能够更加有效培养学生的实践能力，符合新时期转变学生学习方式的要求。利用生活情境开展小学数学教学能将抽象的数字形象化，让孩子们更容易理解、掌握数学知识。文章尝试探索阐述生活情境与小学数学教学中的重要性，同时就此教学模式中应该注意的问题，做汇总阐述，以供参考和借鉴。

    小学数学生活情境教学

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