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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    浅谈高中化学实验教学中创新思维的培养

    魏玲
    200页
    查看更多>>摘要：高中学习阶段学生学习方法和思维方式都有很大的提高,高中自然就成了培养创新人才、建立创新思维的重要阶段.而今我国正在进行的新课改也重点强调培养学生的科学探究能力,而在教学方法上强调创新思维培养的重要性,侧重提高学生的判断思维和发散思维.而化学实验教学在学生创新思维、判断思维、发散思维的培养中占有优势,因此,在高中化学实验教学中教学生知识的同时,也要有意识的培养学生的思维方式.

    高中化学教学化学实验创新思维探究能力

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    高中物理教学中探究性学习的探讨

    王建辉
    201页
    查看更多>>摘要：在高中物理教学中进行探究性学习的学习模式,符合新课程改革的目标,有利于培养学生独立思考的能力,有利于提升学生的探究能力,让学生积极参与到科学知识的探索中,并且逐步提升学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,提升学生的创新能力、交流能力、合作能力.本文结合笔者自身的教学经验以及新课程改革的理念,对高中物理教学中探究性学习进行研究与探讨.

    高中物理教学探究性学习

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    微时代下高中数学教学透析

    师利峰杨汉青
    202页
    查看更多>>摘要：随着信息与通讯技术的飞速发展,人们已逐步进入"微时代".本文以提高学生数学学习效率为目标,通过探析现代通讯技术与高中数学教学的整合,在教学活动中利用现代通讯技术为学生营造"微时代"下的学习环境,增强学生运用现代通讯技术辅助解决数学问题的能力,进而改变教与学的结构,促进高中数学教学思想、教学方式的转变.

    微时代高中数学教学信息与通讯技术

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    初中化学实验创新思维方法探究

    苏接明
    203页
    查看更多>>摘要：本文分别从创新教学方式,激发学生实验兴趣、明确制定化学实验目标,训练学生实验动手能力、布置家庭实验作业,拓展化学实验等多个方面提出了在初中化学实验教学中实现学生创新思维能力培养与提高的方法.

    初中化学实验创新思维

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    浅谈如何在小学语文中培养学生的创新能力

    田野
    204页
    查看更多>>摘要：语文是人们学习和掌握各门知识的基础学科,语文教学的质量和效益直接影响着经济建设和国民素质.如今,新课标提出了要培养学生的创新精神和实践能力,这为深化小学语文学科的教学改革做出了明确的指示,因此教师应打破传统的教育观念,有意识、有步骤地对学生渗透创新意识的教育,不断探索新的教育方法,让学生的创造性思维真正得到发展,为培养适应时代全面发展的人才打下坚实的基础.基于此本文分析了小学语文中培养学生的创新.

    小学语文创新方法

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    浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用

    朱锦群
    205页
    查看更多>>摘要：在课堂中,老师的课堂教学以及学生的课堂学习都是不可或缺的两部分,如若通过教育改革能够同时提高两方面的效率必然会促进课堂教学.小学对学生来说就像是建造建筑时打地基一样,小学数学课能够帮助学生锻炼理性思维,提升智力,活跃头脑,因此学生学习小学数学课是较为重要的.新型的教学模式——微课资源教学,既能帮助老师减轻教学负担,还能帮助学生查漏补缺,巩固数学知识,理清框架,这样的新型教育模式能够使得小学教学的效率很大程度的提高,以至于促进我国教学逐渐走向新型教育的方向.基于此,本文就微课在小学数学课堂教学中的应用进行了探讨.

    微课小学数学课堂教学应用

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    小学高年级语文朗读教学的探析

    李晓琴
    206页
    查看更多>>摘要：新课改要求小学语文必须重视学生听、说、读、写等能力的培养,全面提升小学生的语文素养,在这个要求下,语文教师必须重视朗读教学,对当前存在的问题加以研究,从学生角度出发,拟定利于学生能力培养的教学策略,全面促进学生朗读能力的提升,培养学生的语文思维,从而促进小学生语文素养的提高.

    小学高年级语文教学朗读教学优化

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    小学六年级语文阅读教学中的问题探讨

    刘长军
    207页
    查看更多>>摘要：对于六年级小学生而言,语文阅读面、阅读量以及阅读深度相对于中低年级而言均有了明显提升,教师此时需针对六年级小学生特点,提升阅读教学质量.本文首先分析了现阶段阅读教学存在的问题,并在此基础上针对提升阅读教学有效性展开了几点建议.

    语文阅读小学阶段问题建议

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    用"童心"唤醒作文教学

    李静
    208页
    查看更多>>摘要：语文课改轰轰烈烈,近几年,作文教学也雨后竹笋般开展了各种研讨观摩活动,学生被动习作,谈文色变的现象在改变,降低门槛,"我手写我心",鼓励孩子们敞开心扉表达自己的真情实感,着实让习作教学呈现良好的局面.作文教学中,也包括我们的阅读教学,要求教师在丰富自己知识的同时要有一颗童心.童心童趣,互动交流;捕捉童语,搭建平台;好奇迷惑,触动心灵;师生共读,徜徉书海.只有富有童心才会营造出一种习作教学的诗意,才会创设出一种独特、优雅、生动的课堂氛围.

    习作教学童心互动

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    高考短文改错题型特点及应试技巧

    冯彦林
    209-210页
    查看更多>>摘要：短文改错着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力.它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识和行文逻辑情理的推断和综合辨析能力,是一种较高层次的考查考生对英语知识的掌握和语言综合运用能力的测试题型.它是专门针对考生们平时学习英语过程中,尤其是写作练习中常犯的又是较为普遍的错误而设计的.对考生们而言,该题又是拉开距离和档次的题型.

    题型题型特点错误类型应试技巧

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