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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    提高政治课堂教学效率策略初探

    李蓉
    152页
    查看更多>>摘要：创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣.面向每一位学生,培养学生科学的学习方法和终身学习的能力是提高思想政治课教学效率的重要途径.对于如何从“教”和“学”两方面着手提高政治课教学的效率,作者浅谈以下几种看法.

    思想政治课教学效率教学策略

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    浅谈如何提高初中数学课堂教学效果

    陶尧
    153-154页
    查看更多>>摘要：初中数学是九年制义务教育中重要的一门课程,初中数学课堂教学更对学生的计算能力、逻辑思维、推理能力起到决定性的作用.毫不夸张的说初中数学课堂教学的成果甚至关系到学生的综合素质和全面发展.本文将从问题教学、生活教学、测验教学等几个方面阐述初中数学课堂教学提升效果的有关途径,以及所述途径如何运用于数学教学当中.

    初中数学课堂教学教学效果

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    初中数学课堂提问教学“五步骤”探讨

    巩存良
    154页
    查看更多>>摘要：众所周知,数学是一门锻炼学生探究思维的学科,为达到培养学生探究能力的目的,数学教师在课堂教学中以有效的提问来促进学生这一能力的发展.积极有效的课堂提问,既能活跃课堂气氛,又能激发学生积极思考的热情,激活学生的思维,提升他们的创造力.所以,发挥好教师的引导、组织作用,建立“以学生的发展为本”的教学理念,切实做好教学中的提问环节.

    初中数学提问教学

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    走进小学数学课堂里的数据

    陈秋玲余丽琴
    155-156页
    查看更多>>摘要：在当今信息时代,人们越来越多与数据打交道.在小学数学教学中,我们让数据说话能使课堂更真实、有效,更能培养学生的科学观.本文将从培养学生收集、分析数据的培养目标开始,结合现阶段小学数学课堂在这方面存在的问题进行深入分析,最后再提出改善方案.

    数据收集分析目标问题改善

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    漫谈信息技术课堂教学

    王泽会
    156页
    查看更多>>摘要：课堂教学是一门艺术,是一种创造性的劳动.传统的教学重知识,轻创造.信息技术这门学科具有它的特殊性(多媒体)教学,在多媒体教学中,把握课堂教学艺术,更好地调学生感官,融知识性与娱乐性为一体,真正地做到了“寓教于乐”.

    教学多媒体特殊性教育

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    浅谈如何创建小学语文教学中的课堂气氛

    蒋艾莲
    157页
    查看更多>>摘要：课堂气氛是指在课堂教学中教师与学生所呈现的一种心理状态,在小学语文教学中,创设良好的课堂情境,创建良好的教学气氛,不仅能激发学生的求知欲望,提高学生的学习兴趣,发展学生的智力、能力,而且对于素质教育的深入发展,提高教学质量也会产生重要的影响.那么,怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢？笔者在多年的教学实践中,根据自己的经验谈一谈个人看法.

    小学语文课堂气氛

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    多样的教学方法多彩的技术课堂——探索通用技术教学的有效教学策略

    宋洪英
    158-159页
    查看更多>>摘要：通用技术课程是一门年轻的学科,对于考专科的学生它是一门高考的学科,但这些学生的基础知识较差、学习态度相对消极、学习习惯、学习能力存在偏差.对于考本科的学生它只是学考科目.基于这种现状,本文提出采用案例教学法、游戏教学法、整合乡土资源法等多种教学策略来呈现丰富多彩的课堂,让学生在充实而又多彩别样的课堂中体验通用技术的魅力,激起学生学习通用技术的兴趣,从而提高教学效率.

    多样教学法通用技术学习兴趣教学效率

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    论高效课堂下教学策略之我见

    刘清泉
    159页
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    实施有趣高效的物理课堂——课堂活动“四步曲”

    吴继成
    160-161页
    查看更多>>摘要：笔者认为:要让孩子学得快乐,教师自己一定要教得轻松.如何实现这个目标,那就要在“效率”二字下功夫.所有的学习活动都离不开“趣”字,只有学生发觉自己做的事情很有趣,才能发挥主观能动性,去积极的探索、钻研.从某种意义上讲,学生学习动机激发是实施各种有效的教学对策的前提.另一方面,教学又是师生互动的过程,学生积极地参与可以激发教师的教学热情,进而提高教学效果和教学质量.目前,学习效率低是学习困难学生普遍存在的问题,这些学生有明显的厌学情绪和逃避学习的行为.可见,在学习困难学生教学对策中,就是让学生觉得课堂活动有趣.通过有趣的课堂活动使学生主动参与,使课堂效率最大化.我结合平时的一些教学过程,反思后得到课堂活动的四步曲:共享、互动、探究、提升.首先,共享——风趣幽默的语言,以激发学习的兴趣;其次,互动——恰如其分地提问,以抓住学习的重点;再次,探究——生动自如地应用,以突破学习的难点;最后,提升——简洁明了地小结,以内化学习的过程.

    共享风趣幽默互动恰如其分探究生动自如提升简洁明了

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    具有“历史味”的研学问题是历史课堂教学形成学科特色的关键因素

    陈伟贤
    161-162页
    查看更多>>摘要：目前正值番禺区研学后教往纵深推进的阶段,教师的“研”依然是核心问题,如何将教师的研教材、研学情、研教法进一步优化,如何研究出学科的特色,这还是我们不断探索的主题.那么,作为历史学科的课堂教学,应该如何形成自身的学科特色呢？笔者认为,关键在于历史学科的研学问题是否具备历史学科的“味道”.

    开学问题课堂教学历史学科特色

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