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期刊信息/Journal information
课程教育研究(新教师教学)
课程教育研究(新教师教学)

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究(新教师教学)/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管,中国外语学习学研究会主办,面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号:ISSN 2095-3089,国内统一刊号 CN15-1362/G4,旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验,探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标,系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨:以新科学、新知识、新方法培养新人才,让人才以创新的实践建设美好的未来;为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台,交流的通道,让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    浅谈探究性学习在初中历史课堂教学中的运用

    高海英
    214-215页
    查看更多>>摘要:历史探究教学法是指在学习知识的过程中,教师创设一种历史问题情境,挖掘、引发学生对历史问题的思考,启发诱导学生发现问题,以现行的历史教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活认知为参照对象,为学生提供质疑、讨论、探究问题的机会,让学生以主观能动的方式掌握知识和技能,发展情感和培养探索精神及实践能力的一种教学方法.

    探究教学历史教学

    浅谈小学综合实践活动课程目标的价值取向

    李伟丽
    215-216页

    浅谈如何上好有实效性的科学课

    曲德
    216页

    浅析在新课程标准下激发学数学的兴趣

    李成义
    217页
    查看更多>>摘要:新课程标准明确指出:数学教学要以培养学生数学素养为宗旨,积极倡导数学生活化、生活数学化,让学生亲身经历以合作探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和求知欲.本文结合数学教学的具体情况,从多个方面探讨在新课程标准下激发学生学习兴趣的具体策略.

    新课程数学教学学习兴趣

    参与教学在语文教学中的应用探讨

    郭艳
    218页
    查看更多>>摘要:新课改背景下对学生主观能性的作用有了崭新的认识,因此在教学改革中也重点强调了学生主动学习的重要性.诚然现目前语文教学中以教师为主体的教学方法显然不能与时代的要求契合.本文即结合语文教学中实际问题,重点探析了参与在语文教学中的应用.

    语文参与教学自主学习积极性

    诗歌教学要教出“诗味”来

    侯吉昌
    219页
    查看更多>>摘要:诗歌教学是中学语文教学的重要内容之一,但迄今为止,诗歌教学仍是语文教学的薄弱环节.抓好诗歌教学,要根据诗歌的特点,引领学生深入领会和体味诗歌的意境,真正从诗歌中品出点“诗味”来.为此,教学诗歌时,我们必须注意以下几点:一、激发自己的热情,尽可能和诗人产生强烈的情感共鸣;二、用充沛的感情,创造性地阐释诗的形象和意境;三、抓住关键词句,挖掘诗歌的深厚内涵;四、重视朗读教学,营造诗歌的情感氛围.

    诗歌教学诗味

    谈小学数学兴趣教学

    侯岩岩
    220-221页

    浅谈新课程下物理教师专业发展

    黄昌鸿
    220页
    查看更多>>摘要:教育体制改革和新课程落实进程的不断加快,为物理教师的专业发展提供了重要的契机,在高中物理教学过程中教师要树立正确的教学理念,积极转变课堂教学方式,创建良好的课堂教学氛围,提高自身的综合教学水平,走专业发展之路.

    新课程高中物理教师专业发展

    注重主动体验放飞学生心灵

    卞敬
    221-222页
    查看更多>>摘要:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应往往是多元的.因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注重教学内容的价值取向,更重要的是尊重学生在探究过程中的独特体验.

    语文学习体验

    浅议如何培养小学生良好的数学计算能力

    黄丽
    222-223页
    查看更多>>摘要:当前先进而简便的计算工具日益普及,社会生活对计算技能的要求正在逐步降低,因此,在我们的教学过程中发现学生的计算能力比以前下降了,主要表现在计算正确率下降、速度减慢等,小学数学计算教学的现状令人堪忧.《数学课程标准》明确指出学生要了解四则运算的意义,掌握必要的运算和估算技能.相比较而言,老课程标准对学生计算的能力提了很多要求,如计算方法、技巧与速度等,而新版的课程标准却提得比较少,但是这仍不能降低计算能力在小学数学中的基础地位,计算能力的好坏仍然对数学学习的深化与扩展有重要的影响.因此教师要对学生计算能力的培养予以足够的重视,运用有效的手段提高学生的计算能力.

    小学数学计算能力口算