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期刊信息/Journal information
课程教育研究（新教师教学）
课程教育研究（新教师教学）

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjxjs@126.com;kcjyyj58@163.com

010-56012295;010-52855436

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究（新教师教学）/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》(新教师教学)杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    让激励性评价成为英语学习的持久动力

    车新丽
    202-202页
    查看更多>>摘要：评价是英语教学的一个重要组成部分和推动因素，而科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。在以往的英语教学中，教师往往只重视研究教学大纲，指导学生学习，而忽视了对学生学习的评价，这对于学生的全面发展和提高教学水平起到了阻碍作用。因此，在新课程标准中对现行的教学评价体系进行了有效的改革。这就要求教师在改进教育和教学方法的同时，改变传统的测试和评价观念。

    初中英语激励性评价调动积极性

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    唤起智力落后儿童的语言潜能--培智语文教学中智力落后儿童语言的发展及训练

    陈婷婷
    203-203页
    查看更多>>摘要：依据在培智语文教学中的经验，从“加强智力落后儿童的语言听力和言语运动器官的基本训练；掌握一定数量的基本词汇；适时进行句子训练；开阔眼界，丰富知识”这四方面来提高智力落后儿童的听说读写能力，促进他们言语的发展，唤起他们的语言潜能。

    智力落后儿童言语发展言语训练

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    初中物理教学中学生核心素养的培养

    陈维军
    204-204页
    查看更多>>摘要：学生的核心素养是对学生知识、技能、情感态度价值观等多方面能力的要求，是个体适应未来社会、促进终身学习、实现全面发展的基本素质。物理学科对于发展学生对自然界的整体认识、以科学思维为核心的科学探究能力和解决实际问题的能力以及对科学、技术、社会、环境之间关系的认识具有重要的引领作用。

    核心素养初中物理教学

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    浅谈我国高中语文教育中传统文化的渗透

    陈小兰
    205-205页
    查看更多>>摘要：高中语文教学要辩证认识文学素养及传统文化渗透双重职能，促进语言文化教育与传统文化教育的统一协调发展是新课程教育最新要求。现目前我国高中语文语言文化教学与传统文化教育契合度较低，实际教学目标功利化，缺乏对传统文化教学内涵的考量，在教学中过于重视教学目标设定，习惯于按照既定计划教学，严重倾向于应试教育而忽视传统文化教学。造成如此教学窘境的原因，主要是没有辩证统一的认识语言文化教学与传统文化教学的内在联系。鉴于此，本文结合高中语文教学实际，透过分析传统文化渗透存在的问题，进而简要阐释了高中语文传统文化渗透的具体策略。

    高中语文传统文化教育渗透

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    小学语文教学语言特点新探

    陈小平
    206-206页
    查看更多>>摘要：本文分析了小学语文教学中的语言特色，为小学语文教学的有效开展提供一个思路和方向。

    小学语文教学语言

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    例谈以词块为单位，话题为主线创设情境的高三词汇总复习

    施碧凡
    207-207,208页
    查看更多>>摘要：本文结合教学实践，不再是孤立单一地讲解词汇的意思、用法，而是以“词块”为单位形式，以话题为主线创设语境，推进教学环节，以故事情节诱发学生思考，在情境中感悟、体验词汇的内涵、搭配、用法，帮助学生在真实情境记忆词汇和准确生动地运用目标词汇。

    词块话题语境词汇总复习

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    浅谈小学语文朗读教学存在的问题与解决对策

    程小美
    208-209页
    查看更多>>摘要：朗读教学是阅读教学的重要组成部分，在小学语文教学中的作用可谓是举足轻重。然而受应试教育的影响，现今语文课堂的朗读教学流于形式，出现了诸如朗读时间不足、朗读目的不明确、朗读指导单调等多方面的问题。本文试从实践教学中总结经验，寻求解决朗读教学形式、低效现状的策略，以期达到有利于提高学生朗读水平，促进小学语文教学发展的目的。

    朗读教学问题策略

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    浅谈小学数学课堂教学的问题

    崔泳恩
    210-210页
    查看更多>>摘要：数学作为小学教学的一门主要课程，其在培养学生逻辑思维能力方面发挥了巨大的作用。本文简要分析了小学数学课堂教学中存在的主要问题，并以此为基础提出了针对性的应对措施，希望能为提高小学数学的教学质量提供些许帮助。

    小学数学教育课堂教学教学质量

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    小学数学典型错例分析及矫正方法分析

    宋广超
    211-211,212页
    查看更多>>摘要：本篇文章针对小学数学典型错例分析与矫正方法一题展开了较为深入的研究，同时结合笔者的自身经验从数与代数、图形与几何以及统计与概率这几个方面着手来列举出了几道典型的错例案例以及相关的解题思路和矫正方法，以期能够对我国小学数学教学水平的提高献上笔者的一点绵薄之力。

    小学数学典型错例矫正方法

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    谈谈情境教学在语文教学中的妙处

    邓友好
    212-213页
    查看更多>>摘要：情境教学法，符合儿童的心理特征、认知规律，从生动、直观的形象思维入手创设情境，并将其贯穿于教学过程，构建了将儿童情感活动与认知活动结合起来的独特的教育模式，为素质教育的实施开拓了新途径。我从情境教学的概念、特点入手，结合教学实践分析了创设情境的基本方法，并探讨了情境教学在语文教学中的独特作用。

    情境教学情境创设小学语文

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