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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    初中英语词汇教学策略浅探

    彭飞
    125-126页
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    关注个体差异促进学生发展

    候春莉刘国民
    125页
    查看更多>>摘要：目前我县很多农村家庭为了孩子将来,为了能有一个好的教育环境,大量涌向县城,造成县城小学班额过大,学生与学生间的差距也越来越大.学生接受能力不同,而每个家长对孩子期望值很高,却又把这种期望寄托在老师身上,无形中给老师带来很大压力.2011年修订的数学课程标准指出:"数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."而课堂教学不能一刀切,人的差异性决定了教学方法不能千篇一律,要因人而异.因此如何关注个体差异,处理好个体与全体的关系已迫在眉睫.

    教学模式数学课堂

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    浅谈小学语文课堂教学的语言艺术

    金塔娜
    126-127页
    查看更多>>摘要：教师在实际教学过程中使用的语言是小学语文教学中非常重要的一部分,恰当的、富有艺术性的语言可以发散学生的思维,引导学生进行正确有效的学习,同时促进和谐师生关系的建立.虽然语言只是教师教学所使用的一种工具,但是注重小学语文课堂教学中语言的艺术性却是十分必要的.本文从小学语文课堂教学的语言艺术的重要性展开,探讨提高小学语文课课堂教学语言艺术性的策略.

    小学语文课堂教学语言艺术重要性策略

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    小学数学学习特点及其对教学的影响

    邓路漫
    127-128页
    查看更多>>摘要：小学数学的学习主体是年龄较小的儿童,他们的思维阶段在具体形象思维向抽象逻辑过度的时期.虽然经过学习,其抽象思维能力有了一定的发展,但具体形象的思维特征还较为明显.为此,小学数学教师要依据数学学习的特点,从教学的内容、方式和过程中充分迎合,科学安排小学数学的教学内容,全面提高小学数学的教学质量.

    小学数学学习特点教学影响

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    小学数学教学中学生提问能力的培养

    罗玉祥
    128-129页
    查看更多>>摘要：随着我国教育改革的不断深入,数学教学模式与教学方法发生了巨大的变化.提问能力作为素质教育背景下学生数学综合能力的重要组成,需要教师应重点关注学生提问能力的培养,将小学数学知识转变为学生未来发展的重要文化.文章结合小学数学教学实际,探讨数学教学中培养学生提问能力的具体策略,以供参考.

    小学数学提问能力培养

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    浅谈小学语言训练中词语的内化

    丁美
    129页
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    "秋"种"春"收

    黄蓉
    130-131页
    查看更多>>摘要：初中语文教学备课过程中,需要多关注文本所给的细节,除此之外,还要融入自己的思考,推陈出新,广泛听取他人意见,不断完善课堂,完善自我.

    初中语文教学备课细节出新思考听取意见

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    语文教学中怎样进行学法指导

    郭晓琴
    131页
    查看更多>>摘要：随着课程改革不断向纵深发展,语文教学中对学生的学法指导越来越显得重要起来.那么,怎样才能结合课改要求对学生进行学法指导呢?

    语文教学学生目标方法

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    职高语文教学中兴趣培养之我见

    纪银兰
    132页
    查看更多>>摘要：职高学生素质决定了职高语文教学的难度,兴趣培养是语文教学的关键,我结合自己的教学实践,总结了如下几点方法,仅供参考.

    职高学生语文教学兴趣培养

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    高中数学教学中渗透数形结合思想

    荆志双
    133页
    查看更多>>摘要：在传统的高中数学教学中,教师往往注重学生对基础知识的掌握,忽视了对学生渗透数学思想,影响了学生思维能力的提高.数形结合思想是重要的数学思想之一,是一种运用数学数量和图形的关系,将数学问题简单化、形象性与具体化的方法.在高中数学教学中渗透数形结合思想,能培养学生思维的逻辑性与条理性,提高学生的数学综合素养,从而提高学生解决数学问题的能力.基于此,本文主要对高中数学教学中渗透数形结合思想进行了简要的分析,希望可以为相关的工作人员提供一定的参考.

    高中数学教学数形结合思想渗透

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