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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    初探中职语文的文言文教学方法新"套路"

    凌伟虹
    144-145页
    查看更多>>摘要：对职业高中语文的文言文教学方法进行探索,旨在激发学生的学习兴趣,夯实基础,培养自学能力.

    文言文教学方法探索发展创新务实

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    论基于问题为中心的高中物理课堂教学设计

    刘清茹
    145-146页
    查看更多>>摘要：高中物理学是高中教学中的一门重要学科.教师在物理课程的设计上对学生学习物理具有重要的影响.以问题为中心的高中物理课堂教学设计为基础,引导学生形成灵活的思维方式.帮助学生更快,更直接地吸收和应用课堂上学习的知识.

    高中物理学问题为中心教学设计

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    低年级数学教学中情境教学的开展策略研究

    高建明
    146-147页
    查看更多>>摘要：情境教学模式在小学数学课堂教学中进行合理地应用,不但能够引导学生更好地进入到教师创设的情境之中,而且能够帮助学生更好地理解并掌握课堂教学的主要内容,还能够提高整个课堂教学的效率与氛围.好的教学情境,往往需要小学数学教师能够根据教学的内容与目标,进行科学的设计,从而有针对性地引导学生学习.此外,好的情境教学,需要教师能够引导学生,把美好的情感投入到课堂学习中,使学生带着学习的热情,带着学习的兴趣去积极地参与到整个课堂活动之中.

    数学教学情境教学问题教学

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    比较法在高中地理教学中的应用

    史岩
    147-148页
    查看更多>>摘要：比较法是常用的一种逻辑思维,它是通过对事物或者原理进行深入的分析,通过比较,让学生正确掌握其共同点和不同点,从而达到全面而正确的认知.高中地理包含的知识面较广,不但包含了理性知识,而且也包含了感性知识,因此,在地理教学中有效地应用比较法,成为值得教育者关注的一个问题.

    比较法高中地理教学

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    浅谈中职幼教专业学生幼儿英语教学技能的培养

    廖莹
    148页
    查看更多>>摘要：幼儿教育是我国教育体系中的关键部分,幼儿教育阶段对孩子的成长和发展都起到至关重要的作用,幼儿教育的重要性不容忽视,中职幼教专业是幼儿教育中的重要专业,本文正是基于中职幼教专业中幼儿英语教学技能问题展开探讨,深入分析中职幼教专业的学生应当具备的幼儿英语教学技能,促进我国幼儿教育的发展.

    中职幼教专业幼儿英语教学教学方法

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    浅谈小学语文课堂导入的艺术

    李惠敏
    149页
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    浅谈部编本《小学语文》一年级上册情境图的意义

    刘蔷薇
    150页
    查看更多>>摘要：自2016年秋季开始,各小学语文教材陆续开始使用人民教育出版社的部编教材,作为新一轮小学语文教材改革的又一起点,部编本教材发生许多变化.而在课本情境图利用方面,编者也是极尽心力,赋予情境图新的意义.本文就部编教材《小学语文》一年级上册课本情境图的意义进行分析和探讨,以期对后续研究和教学有所帮助.

    部编教材小学语文插图意义

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    不愤不悱,不启不发——浅谈启发式教学法在高中数学教学中的运用

    刘胡礼
    151-152页
    查看更多>>摘要：新课程改革不仅要求教师改变角色,更重要的是要提高课堂教学效率,让学生真正成为课堂的主人.教育家孔子告诉我们"不愤不启,不悱不发",这是任何时候都适合课堂教学的教学原则.本文就数学课堂教学实践中的一些案例,谈谈如何在数学教学中积极创设情境,引导学生进入"愤悱",及时给予学生"启发",提高数学课堂效率,让学生感受数学之美,真正能提升数学素养.

    愤悱情境思维启发

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    初中思想品德教学经验暨学生自学能力培养策略探讨

    彭付荣
    152-153页
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    初中数学教学中培养学生解题能力的策略

    孙昕
    153-154页
    查看更多>>摘要：问题是数学的心脏,数学学习离不开解题,所有的数学学习归根结底还是要去解决数学问题,所以提高学生的解题能力是贯穿数学教学的始终,学生在解题时不仅需要扎实的基础知识,还要有发现问题的敏捷能力,整合知识并且灵活运用的能力,并在解题过程中培养学生的创新能力,所以提高学生的解题能力是多种能力的综合,能够促进学生的全面发展,让学生在解题过程中提升自我,在提高数学学习水平的同时得到能力提升.本文主要分析了初中数学教学中存在的普遍问题,并针对存在的问题提出了初中数学教学中培养学生解题能力的有效对策.

    初中数学教学解题能力

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