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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    角色扮演在小学英语教学中的应用研究

    杨茜
    208页
    查看更多>>摘要：为调动学生积极性,保持课堂的新鲜有趣,将角色扮演加入到小学英语教学中.如何是英语课堂变得更加生动有趣是现在研究的要点,通过了解英语角色扮演的含义,分析其在小学英语课堂应用的情况,就如何开展教学和提升教学质量展开研究.

    小学教育英语能力角色扮演探究式学习

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    信息技术支持的小学数学教学创新研究

    周春香
    209页
    查看更多>>摘要：信息技术是提高小学数学教学有效性,拓展教学范围与教学深度重要工具,教师应当在信息技术指导下创新教学模式,改变教学策略,全面提高小学数学教学效率.

    小学数学信息技术应用策略

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    高中地理在新媒体支持下的翻转教学分析

    张行昌
    210页
    查看更多>>摘要：随着新课程的不断改革,翻转教学也成为了目前教育发展的重中之重,把课堂的主体还给学生,真正的让学生发挥主观能动性.提高学生自主学习的能力,本文就新媒体对地理翻转教学的积极作用,以及如何利用翻转教学方法提高学生地理学习效率进行探讨,更好地培养学生地理学习素养和地理学习能力.努力让地理课堂发生形式上的翻转,促进学生各方面能力的提升.

    高中地理新媒体翻转教学

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    高中地理高效课堂教学中导学模式的探究

    游美华
    211页
    查看更多>>摘要：课堂"活"起来,建立在师生之间的良性互动之上,强调课堂教学元素的有效搭建、"供给侧"的合理调整.问题导学突出"问题"作为驱动因子,构建教与学的良性互动空间.教师的"教"、学生的"学"是统一的整体,教师创设问题导教,以问激发学生思考、探究的求知欲.中学生个性独立,探究实践能力强,问题导学中的"质疑"、"思考"、"拓展",都契合了学生的个性发展需求,也为有效教学的构建创设了良好的内在条件.

    任务导学教学模式实践

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    浅析创建初中政治创新课堂的有效途径

    晏海蓉
    212页
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    浅谈如何在初中语文教学中培养学生的创新思维

    韦昌俊
    213页
    查看更多>>摘要：在新课改不断深入的背景下,初中语文教学应当以学生为主体,突破传统教学观念的限制,对学生的思维能力、想象能力和创新能力加以培养,充分发挥语文学科的特点和优势.在初中语文教学中培养学生的创新思维,能够让学生适应目前知识时代的发展速度,符合教育体制改革的发展要求,并能够强化学生的探究能力和学习能力,优化学生的学习方法,以学生的学习积极性为基础,全面提升学生的综合素质,达到初中语文教学的育人功能.

    新课改初中语文创新思维

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    在小学语文阅读教学中培养口语交际能力的策略

    冯艳
    214页
    查看更多>>摘要：经济和科学技术的发展速度远超过我们的想象,我们所处的时期比以往任何时代都需要沟通.沟通,就需要口语表达和交流.伴随着小学语文教学改革如火如荼的进行,要重点加强学生在阅读过程中口语表达和交流的培养.本文首先阐述了锻炼学生口语表达和交流的重要性,其次提出了从教师观念、教学关系和开展活动三个方面提高学生的口语表达和交流能力,以期待帮助学生提高口语表达和交流能力.

    阅读教学口语交际能力培养锻炼策略

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    探究如何在小学语文教育中培养学生的自我阅读能力

    郑欣欣
    215页
    查看更多>>摘要：小学语文教学是一项立足于建立学生语文基础的教学,因此阅读能力的培养十分重要,教师要本着素质教育理念与对学生负责的态度来重视阅读教学工作,做好阅读教学研究,把培养学生的语文阅读习惯作为一项长期的教育任务去完成,这样才能更好地培养学生的语文能力,为今后学生的发展打下坚实的基础.本文笔者根据工作实践经验对如何在小学语文教育中培养学生的自我阅读能力进行了分析探讨.

    小学语文学生自我阅读能力

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    基于核心素养理念下的小学英语阅读教学

    孙书荣
    216页
    查看更多>>摘要：培养小学英语阅读教学要重视学生的阅读能力和运用语言训练的能力,使阅读教学成为提高学生英语素养的重要载体.语言是思想的外壳,作为思维的工具,只存在于思维的过程中.阅读本质不是技能训练,而是通过对阅读内容的大量阅读或对语言信息的阅读,可以有效地提高学生的语言水平,培养学生的智力和情感.

    小学英语核心素养阅读教学

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    关于小学低年级语文朗读训练的思考

    尚怀芝
    217页
    查看更多>>摘要：随着课程改革的不断深入,小学低年级的语文教学备受社会各界关注.在小学低年级语文教学过程中,围绕培养小学生朗读能力的讨论由来已久,其中不乏真知灼见,见仁见智者.朗读教学是小学语文教学中举足轻重的一环,做好朗读教学对提高小学生的理解能力、表达能力、思维能力、审美能力、学习兴趣等都有显著的效果.然而,在实际调查小学语文教学过程中,发现存在着不少问题.鉴于此,本文将围绕小学低年级语文朗读训练过程中存在的问题,分析出现这些问题的原因,并提出提高小学低年级语文朗读训练的可行性方案.

    小学低年级语文课堂朗读训练

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