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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    初中数学教学中渗透情感教育

    杨震宇
    261页
    查看更多>>摘要：初中数学教学科目是初中最为重要的教学科目之一,良好的数学教育应当要让初中学生们具备良好的数学基础知识和数学解题能力.随着现今教育理念的转变,现今初中数学教育的目标也应当要培注重情感教育.良好的情感教育是可以让初中学生们在学习数学的时候会拥有主管能动性,会让初中学生们的数学成绩有着质的飞跃.就此本文结合实际,浅谈初中数学教学中渗透情感教育.

    初中数学教学渗透情感教育

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    浅谈思品教学中渗透情感教育

    杨俊贤
    262-263页
    查看更多>>摘要：新课程改革下,我们需要更关注学生的成长需要和生活体现、情感体现,我校在探索生本课堂教学模式的过程中,更感受到了情感教育在教学过程中是必不可少的.本文通过思品课堂的基本特点阐述了情感教育的必要性,并通过在开展思品课堂中的实例探讨如何积极渗透情感教育.

    思品课堂情感教育

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    小议小学数学趣味性教学

    钟焕贞
    263页
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    信息技术在初中地理教学中的应用

    苏高吉
    264页
    查看更多>>摘要：初中地理有着一定难度,通过运用信息技术来培养初中生地理基础素养,增强初中生问题处理能力.近年来信息技术日渐成熟,使得初中地理科目教学发生巨大变化,网络技术与新型设备融入到课堂教学中有效整合各类地理资源,进一步提高初中地理教学质量与效率.因此,初中地理日常教学阶段积极应用信息技术,拓宽初中生的学习思路,将各类教学资源实时共享,为初中生综合素质发展提供了基础条件.

    信息技术初中地理教学课堂教学

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    提高中职数学课堂教学有效性的实践

    孟青
    265页
    查看更多>>摘要：当今社会中,数学作为一门与人们生活息息相关的课程,陪伴莘莘学子求学数年.在众多学科中,数学是一个不受学生欢迎的科目,特别是中职院校数学的教学尤其让学生觉得枯燥且困难.现在的学生普遍觉得数学的公式解题方法繁琐困难,学习数学没有兴趣并且对于大部分学生来说学习中职数学是一件非常吃力的事情.由此可见,现在中职数学学习情况不如人意,中职数学课堂教学的有效性面临困境.

    中职数学课堂教学有效性实践

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    低年级英语课堂教学中chant的运用

    成祖科
    266-267页
    查看更多>>摘要：现如今,小学英语课堂中呈现出形式多样教学活动形式.这诸多的活动形式中,chant的使用就是一种新颖的,并具有很强吸引力的教学手段.在此,我根据本人教学经验,结合三、四年级英语课堂教学实际,从chant的定义、作用及其运用做简要阐述.

    chant作用运用

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    如何在小学语文教课堂教学贵在善导

    廖莉丽
    267页
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    如何在小学语文教学中把握好学生的心理

    廖红艳
    268页
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    认识紫色——教学课例

    王伟
    269,271页
    查看更多>>摘要：智障儿童由于智力低下,具有感觉不分化,色彩辨别能力差的特点因此造成培智学生不能够像普通学生一样认识图像、感知色彩,因此智障美术的教学,首先是让学生对色彩有一个充分的认识,知道生活中物体都是什么颜色的,所以根据智障学生的学习特点,制定了认识颜色的教学内容.而紫色是生活中最常见、最常用的颜色,因此本课例在已经认识了红色的前提下继续认识紫色.

    智障颜色认识

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    几何复习课中的高阶思维能力培养——《三角形的基础知识》复习课例分析

    陈刊张娟萍
    270-271页
    查看更多>>摘要：在几何复习课中应重视、落实学生高阶思维能力的培养.本文结合《三角形的基础知识》复习课例,分析了如何在几何复习课中启发学生的高阶思维,提升思维能力.课例以开放式的情景为例题,引导学生从变化之中寻找不变量,从几种解法中寻找共性,鼓励学生建立、分析和评价数学模型,体会几何知识之间的联系.实现高阶思维能力培养,需要教师有意识的进行教学设计和教学组织,实现了"低阶"向"高阶"的转化.

    高阶思维三角形课例分析

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