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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    小学数学教学如何实现教学创新

    吴芳云
    207页
    查看更多>>摘要：国家的教育体系和教育方法在实行大力改革和创新，教育工作者在教育教学工作中应该响应国家的号召，积极对教学工作实行改革创新，通过改革创新实现教育的蓬勃发展。本文着重阐述在小学数学教学中如何实现教学创新。

    小学数学教学教学创新学习环境教学手段

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    巧用云思维工具,促进学生自主学习

    廖元结
    208页
    查看更多>>摘要：云教育是培养学生创造性思维能力的教育。本文探索的是云思维工具如何为教育教学服务。尺规法主要应用于学生的预习中，它解放了学生的思维，增加了学生预习的主动性;问题机会轮主要应用于学生的复习中，它激发了学生的探究兴趣，能有效地促进学生的自主探究能力。

    云教育云思维工具尺规法问题机会轮

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    基于阅读教学的小学英语翻转课堂教学模式

    盛淑丹
    209页
    查看更多>>摘要：目前，由美国所提出的"翻转课堂"已经越来越多的受到我国教育界的关注。"翻转课堂"是一种全新的教学模式，它是对传统"教师中心"教学模式的颠覆。"翻转课堂"构建了一种"学生主体"的课堂模式，更加强调学生在课堂上的主体地位，教师作为知识的引导者，让学生相互协作，自主学习。小学英语"翻转课堂"一般可分为课前预习和课堂知识互动两部分，它基于多种教学工具和人性化的教学模式，让英语课堂更具灵活性和多样性，最大限度地激发学生的学习热情。本文以PEP小学英语教材为例，对小学英语阅读教学中"翻转课堂"的应用做简要分析。

    翻转课堂英语教学阅读

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    小学语文高段阅读兴趣的培养

    刘艳丽
    210页
    查看更多>>摘要：在语文教育中，培养学生高段阅读兴趣是尤为重要和关键的，在小学语文中扮演着极其重要的角色，在培养学生阅读能力方面发挥着重要的作用。加强小学语文高段阅读兴趣的培养，可以提高学生学习的积极性与主动性，激发学生的探究欲望，促进小学语文的健康发展。本文主要针对小学语文高段阅读兴趣的培养展开深入的研究，并提出几点针对性的建议，以供相关人士的借鉴。

    小学语文高段阅读兴趣培养建议

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    农村小学语文朗读教学策略研究

    兰香线
    211页
    查看更多>>摘要：朗读是小学语文教学的重要组成部分，其对于培养小学生的语文阅读能力，提高小学生的人文素养，促进小学生其他学科的学习发挥着重要的作用，同时也是小学生语文学习过程中必须掌握的学习技能之一。但是，由于种种因素的限制和影响，使得当前农村小学语文朗读教学现状却不容乐观，一定程度上阻碍了农村小学生语文朗读能力的提高，不利于小学生语文教学的发展。因此，当地教育部门和农村小学语文教师需针对当前农村小学语文朗读教学的现状，采取有效的策略，提高农村小学语文教师的教学水平，进而促进朗读教学质量的提高。

    农村小学语文朗读教学必要性现状策略

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    架起阅读与写作的桥梁——利用读书笔记提高七年级学生写作能力的实验研究

    黄锦琼
    212-213页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》教学建议中指出:"加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信、读书笔记等。"读书笔记，直接刺激学生接触文本，有利于提高学生的写作水平。本文根据七年级学生的学情，通过介绍读书笔记的内容和形式、读书笔记的方法和要求，以及批改讲评，及时分享，运用提升方面，阐述了写好读书笔记的重要性。得出坚持写读书笔记，学生的习作水平会有提高。

    七年级学生读书笔记写作能力

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    新视野下的初中语文阅读鉴赏教学研究

    陈琛
    213-214页
    查看更多>>摘要：课堂是学生的舞台，教师应该交还给他们，引导学生自主探究性学习，有个性的感悟文本。在中学语文阅读鉴赏教学中，教师要根据文本的特色和学生学习的实际情况采取灵活的教学措施，不断地去实践、总结、反思，从而实现阅读鉴赏教学的有效性，努力提高学生语文阅读鉴赏能力。基于此，文章就阅读鉴赏展开以下几点分析。

    初中语文阅读鉴赏教学指导

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    浅析小学语文写作教学中存在的问题及对策

    廖东珍
    214-215页
    查看更多>>摘要：在长期的教学中，很多教师发现，小学生的写作教学，既是教学的重点，又是教学的难点。本文首先说明了小学语文写作教学的目标和意义，然后分析了小学语文写作教学中存在的问题，最后详细阐述了小学语文写作教学的对策。

    小学语文写作教学词汇情感兴趣

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    中国梦"红领巾"在行动

    刘晓坤徐丽霞
    215页
    查看更多>>摘要：知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。阅读能对一个人的发展产生巨大的影响，古人云"读万卷书，行万里路。"，足可以看出阅读的重要性。书籍是人类智慧的结晶，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格、可以给孩子打拼的勇气和战胜困难的力量，读课外书更有助于积累词汇、提高写作能力、提高孩子的学习兴趣和积极性。因此，从小培养孩子的阅读习惯是十分重要的。

    小学语文阅读习惯培养蜗牛诵读

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    浅谈小学语文阅读教学训练

    雷楠
    216页
    查看更多>>摘要：在长期的教学中，受传统教育思想的影响，对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练，无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式，认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知，在提倡素质教育的今天，这种教育教学方法实在是一种落后，不太实际的教学方法，大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此，在近几年的教学活动中，我努力改变自己以前古老的作法。把学生们放在教育教学的"主体"地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学;呆板学为灵活学;苦学为乐学。正是有了这种思想作前提，我在教学中注重抓住一个项目做实验为突破口，进而向其他项目延伸。

    浅谈小学语文阅读训练方法

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