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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    浅谈交互式电子白板在美术教学中的应用

    徐丽
    177页
    查看更多>>摘要：多媒体技术在教育教学中的应用是最有前途、令人振奋的发展领域.多媒体教学使教学内容由抽象变为直观,便于观察和认识,有利于学习和掌握教材.但是以往的多媒体技术缺乏互动性,而交互式电子白板作为一种新的多媒体技术,打破了教师在使用多媒体课件教学时只能使用鼠标的局限,给教师更多的发挥空间,实现交互式的多媒体教学.在课堂教学中化繁为简、化难为易,提高教学速度、节省课时,充分调动了学生的学习兴趣,提高了教学质量.

    交互式电子白板美术教学应用

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    浅谈小学数学的语言艺术

    陈素芳
    178页
    查看更多>>摘要：数学本身就是一个公式繁多,比较枯燥的学科,如果我们教师不能很好的运用我们的语言智慧,把这些原本枯燥无味的数学知识生动有趣的呈现给我们的学生,那么随着时间的推移,学生就会觉得学习数学枯燥无味,提不起学习数学的兴趣,所以教师在教学中一定要注意语言的科学性和规范性,这对于数学这门学科来说是极为重要的.

    数学语言艺术生动课堂

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    浅谈小学语文阅读教学中学生自主讨论能力的培养

    王莹莹
    178-179页
    查看更多>>摘要：《语文课程标准》指出:培养学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.为了开发学生的智力,充分调动其学习的积极性,发挥其在学习中的主体作用,提高学生的整体素质,我们必须在阅读教学的过程中,重视培养学生的自学能力.

    小学语文阅读自主讨论

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    高中英语提升学生写作能力的教学策略探析

    李可玉
    179页
    查看更多>>摘要：高中英语教学中学生写作能力的提升并非易事,涉及到教学方法的改进与教学观念的变更等诸多方面.由于高中英语教学中学生写作能力的提升难以快速起到成效,许多教师往往未曾把教学重心放置于学生写作能力的培养方面,致使部分学生的英语写作能力过于薄弱,甚至难以达到基本的教学要求.本文将针对学生写作当中的薄弱之处,分析造成学生写作能力过弱的原因,探析如何改进高中英语教学方法促进学生写作能力的提高.

    高中英语写作能力教学策略

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    关于高中英语阅读能力培养的几点思考

    闫明芳
    180页
    查看更多>>摘要：高考多年来,英语阅读能力的考察,一直放在高考英语考试基本能力的首位,所占分数之重,有目共睹.我们知道,阅读贯穿整篇英语试卷.不论,单项选择,完形填空,短文改错,还是阅读理解,都包含着对阅读能力的要求.可是,英语阅读能力的提高和培养却是困难重重.在数年教学过程中,通过教学与个别学生的辅导,发现有下列一些因素阻碍着学生在英语考试中,尤其是阅读题目上的得分.

    高中英语阅读能力

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    浅谈幼儿口语表达能力的培养

    陈晓
    180-181页
    查看更多>>摘要：培养幼儿口语表达能力,就是培养幼儿与别人对话交流的能力以及复述别人说话内容的能力,如果幼儿有一定的口语表达能力,他们就能在大人面前说清楚自己的想法,并且为他们进入小学的学习打下坚实的基础.

    幼儿口语能力培养

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    浅谈小学语文的个性化阅读教学

    叶秀珍
    181-182页
    查看更多>>摘要：作文教学一直以来都是语文教学的一个难点,教师难教、学生难学,但是也是语文教学的一个重点,写作是学生语文素质的一个整合体现,也是学生必不可少的一项基本能力,做好语文写作教学意义重大.在笔者看来,语文作文教学不应该全班"一刀切"的进行,而是应该考虑到学生的个体差异、立足于学生的个性特点、立足于学生的实际经验,唯有如此,才能更好的实现作文教学的目的.

    小学语文作文教学个性化

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    阅读教学——走进文本、走进作者、走进自我

    陶龙金
    182页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的不断深入,语文考试中考课本中原文的内容越来越少,于是我们习惯了考什么教什么的老师茫然了.其实语文教学的本质在于文本阅读,语文教学不是单纯的为了考试,注重学生语文素养的提升才是我们的追求.利用好文本的阅读,让学生走进文本、走进作者、走进自我,才能真正的提升学生的语文素养.

    文本作者自我

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    浅谈小学语文古诗教学

    李欣
    183-184页
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    高中英语听力的问题与实践策略

    张文学
    183页
    查看更多>>摘要：现阶段高中英语听力的被动接受现象比较严重,本文从教师和学生的角度分析了原因,阐述了提高听力的关键是态度的转变,语言材料(真实语料的充实)和听力技能培养与训练,并提供了教学实践的案例.

    英语听力语言技能真实语料

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