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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    初探如何上好小学作文教学

    胡敏
    184-185页
    查看更多>>摘要：小学是学生奠定十数年乃至一生学习的重要学习基础的黄金时期,小学语文教师在教学的过程中要依据学生现有的学习情况,从学生的角度着眼,立足教学课文,不断探索引导学生夯实语文学科基础的过程.小学语文中,对于学生,对于教师来说,最重要也最复杂的学习模块是写作,诚然,小学作文形式多变,有话题作文、看图写作、记叙文、议论文等等,但是究其宗旨,小学语文的写作又不失它的考察学生的阅读能力、书写表达能力、素材积累等的本色.

    小学作文积极性教学情境

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    浅谈中学英语教学中学生口语表达能力的培养

    刘明容
    185页
    查看更多>>摘要：英语作为一门语言,其显著特点是应用性和语言性.在英语教学中,口语是其重要组成部分.英语学习的最终目的在于能够灵活使用英语.《英语课程标准》中明确提出:"要让学生能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见;能与他人沟通信息,合作完成任务;能在口头表达中进行适当的自我修正;能有效地询问和请求帮助;能根据话题进行情景对话;能用英语表演短剧;能在以上口语活动中语音、语调自然,语气恰当."这也充分说明了学生口语表达能力培养的重要性和紧迫性.在此,笔者结合自己多年的教学经验,粗略的谈一下初中英语教学中学生口语表达能力的培养.

    初中英语学生口语表达能力

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    提高初中英语教学中学生听说能力

    刘磊
    186页
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    浅议提高小学语文教学效率的策略

    曾丽霞
    186-187页
    查看更多>>摘要：小学语文作为一门基础性的学科,对学生今后的成长与发展起着非常重要的作用.因此,在小学语文教学中提高语文课堂教学的效率势在必行.本文从转变观念,树立学生的主体地位;激发学生的课堂学习兴趣以及运用多媒体教学等三个方面论述了提高小学语文教学效率的策略.旨在提高小学语文课堂教学的质量.

    小学语文教学效率提高策略

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    浅谈小学生课外阅读指导

    孙文革
    187页
    查看更多>>摘要：课外阅读是学生独立获取知识,学会收集信息,处理信息的主渠道,是语文教学的课外延伸和不可缺少的重要内容.

    课外阅读指导

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    巧用小班化优势探索作文教学新路

    许海燕
    188-189页
    查看更多>>摘要：众所周知,作文教学乃语文教学的重中之重.如今小班化背景下,作文教学的模式也悄然发生着变化.此文是笔者作为一名农村教师近几年来对小班化作文教学策略的一点探索、总结.小班化为作文教学的分层设定目标,小组交流合作,评价更有针对性,更多方位地展示提供了可能.因而,巧妙利用小班化的教学优势,探索一条让孩子们快乐写作的新路是摆在我们教师面前的新课题.

    作文教学小班化优势分层互动评价展示

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    浅谈小学语文写作教学中存在的问题

    陈歆
    188页
    查看更多>>摘要：作文教学是语文教学中非常重要的一部分,也是语文综合能力的直观体现,它反映了学生的语言表达能力,思考能力和语文积累的真实水平.但同时,作文教学也是语文教学中一个很大的难点,教学过程中也存在着大量问题,学生面对作文也常常怀有畏惧心理,面临着无从下笔的问题.那么小学语文作文教学中究竟有些怎样的问题?需要怎样进行改进?以下将做简要分析.

    小学语文作文教学存在的问题

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    小学语文教学中激励性语言的运用

    曾志勇
    189-190页
    查看更多>>摘要：激励在日常生活过程中是通过言语表扬或者是物质赠予的方式进行鼓励的一种方式,它被广泛运用于学习、工作领域.而在小学语文教学的过程中,运用激励性语言能够有效地拉近教师与学生之间交谈、讨论的距离,激发学生的学习热情以及挖掘学生潜在的能力来达到最佳的教学成果.本篇文章通过研究激励性语言的主要内涵,来讨论它的教学效用以及运用策略.

    激励性语言小学语文教学策略

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    播种阅读习惯,收获"悦读"精彩——浅谈小学高年级数学教学中阅读能力的培养

    卢娟
    190页
    查看更多>>摘要：数学阅读是学生个体根据已有的知识经验,通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动,是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径.在数学中不光有数字运算,还有空间关系和逻辑思维的问题.而阅读理解能力常常是解决数学问题,特别是数学文本问题的必要前提.目前,小学生尤其是小学高年级学生阅读理解能力跟数学技能的水平很不对称.有的学生面对文字题、应用题时就难以应对.因此在数学教学中重视数学阅读,培养学生良好的数学阅读习惯和较强的数学阅读能力,是每一个数学教师应该值得重视的问题.

    小学数学激发兴趣加强阅读提升素养促进有效

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    浅析小学语文阅读能力的提高

    陈龙香
    191页
    查看更多>>摘要：小学语文教学过程中,需要重点关注培养学生的阅读能力.一方面,需要准确掌握课本内容,增加学生的阅读量,加深学生对于文章内容的理解;另外一方面,需要积极做好课外阅读的扩展工作,通过增加课外阅读量以及采用多媒体设备的教学方式,对于培养学生正确的阅读方式和良好的阅读习惯意义重大.技巧和方式在阅读中起到重要作用,需要语文教师加强重视.在众多阅读方法中,比较阅读是比较有效的一种方式,能够让学生在比较的过程中联系新旧、发现不同,提高阅读效率和教学效果.

    小学语文阅读能力表达能力培养方法

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