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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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收录年代

    浅析小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

    杨建华
    213页
    查看更多>>摘要：小学语文教学中,作为一门基础学科,语文能够给小学生带来多方面能力的提升,并且不同的教学板块给学生们带来的能力提升也不同,其中阅读教学给学生们带来的阅读能力提升能够提升学生们的理解能力,让学生们的听说读写能力都能够更进一步,所以说阅读教学在小学教学当中具有重要意义,想要在素质教育体制当中完成对学生们阅读能力的提升,需要教师转变自己传统的教学模式,创新自己的教学手段,给学生们带来综合素质的提高.

    小学语文教学阅读能力培养

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    浅析语文教学中阅读能力的培养

    张秀芬
    214页
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    浅谈英语写作教学工作

    马娟
    214-215页
    查看更多>>摘要：在英语学习中离不开听说读写的学习,其中写作是一个重要方面.本文中,作者结合英语写作教学实践,就写作教学中存在的问题及解决对策进行了探究.

    英语写作问题对策

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    如何提升小学生写作水平

    卓玛加
    215-216页
    查看更多>>摘要：如今的小学生谈到作文就感到恐惧,学生害怕写作文的主要原因是没有素材科协,平时没有积累写作素材导致在写作的过程中无话可写,对此教师要正确的引导学生在写作的过程中积累各种素材,这样学生就不会感到无话可写了,才会有感而发,经过长时间的训练其文笔就自然而然的上升.本文就如何提高小学生写作水平进行阐述.

    写作能力观察方法写作

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    浅谈如何提高农村中学生的语文阅读能力

    谢小娴
    216页
    查看更多>>摘要：当前,由于农村中学生生活条件以及环境的限制,许多孩子的语文阅读能力低下,甚至不阅读,家长忙于生计,缺乏有效监督.家庭没有读书氛围,乡下环境没有读书氛围,作为学校教育工作者必须利用好语文课堂,利用好学校这一教学环境,提高农村初中学生的阅读能力.

    农村中学生阅读能力提高

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    基于微课程的信息技术学科教学模式研究

    郑梦楠
    217页
    查看更多>>摘要：近年来微课程教学模式逐渐在全球范围内兴起,探究微课的应用研究已经成为一个重要的课题.本文将微课程教学模式引入初中信息技术课程教学中,致力于变革信息技术课程的教学方法,提高教学效果,改善学生的学习绩效.

    微课程教学模式信息技术学科

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    信息化背景下农村中学历史教学多元互动模式分析

    朱志刚
    218-219页
    查看更多>>摘要：随着科学技术的发展、信息技术水平的提高及信息技术运用范围的扩展,现阶段的教育教学过程中对于信息技术的应用越来越广泛.信息资源对于中学历史的教学活动具有较为巨大的影响及作用,在中学历史的教学过程中融入现代信息技术、网络资源及历史学科内容能为中学历史教学构建和谐良好及健康的信息教学氛围,激发学生自主学习的能力,引导学生在学习过程中不断探究、协作及互动,提高学生的信息素养,促进中学生综合素质及历史素养的提升.为了分析信息环境农村中学历史的多元教学互动模式,笔者针对信息环境农村中学历史多元教学互动模式的表现及信息环境对中学历史教学的意义进行了分析.

    信息环境农村中学历史多元教学互动模式

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    物体的形状

    刘红丽
    219页
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    构建小学数学"思维训练式"概念教学模式的分析

    袁长英
    220-221页
    查看更多>>摘要：小学阶段是学生数学思维形成的重要时期.践行"思维训练式"的数学教学模式,能够有效激发学生数学学习兴趣,培养学生的数学思维.现阶段,"思维训练式"的数学教学模式尚处于尝试阶段,教学实践中存在较大的问题.本文结合教学实践,分析了"思维训练式"教学模式的现状,并为该教学模式的进一步发展提出了一些建议.

    小学数学思维训练式教学模式分析研究

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    浅谈因材施教在幼儿教育实践中的运用

    梁燕
    220页
    查看更多>>摘要：世界上不会存在相同的两片树叶,同样的,每个幼儿都是不一样的个体,他们拥有自身特有的特征.这就要求教师在教育时,对于不同学生采取不同的教学方式.只有这样,才能真正实现因材施教,幼儿的个性才能得到发展.

    因材施教幼儿教育实践

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