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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
正式出版
收录年代

    浅谈学生阅读兴趣的培养

    梁莹
    247页
    查看更多>>摘要：阅读是理解课文的重要手段,通过阅读可以帮助学生在学习课文中完成从内容到形式,从文内到文外的理解之路.阅读是学生获得语言最直接的途径,是"内化"语言的过程,是到达"外化"语言彼岸的必由之路.阅读兴趣对学生学习语文有及其重要的作用.

    阅读教学激发兴趣提高素养

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    "以读导读"提高小学生英语能力的策略研究

    于立萍
    248页
    查看更多>>摘要：提高小学生英语读的能力是教学关键环节.本文结合教学实际,从小学生的身心特点入手,以提高英语朗读能力为切入点,提高"以读导读"能力,为其终身的英语学习打下坚实的基础.

    以读导读小学生英语阅读策略研究

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    小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

    刘长根
    249页
    查看更多>>摘要：随着我国对于新课程不断的进行改革,对于素质教育的应用也越来越深入,对于小学语文的重视程度也逐渐的增大.同时阅读能力是学习语文的重要途径,就要求小学老师在进行语文教学时要重点去培养小学生的阅读能力,才可以为他们以后的语文学习奠定良好的基础,对此,本文针对小学语文教学中学生阅读能力的培养进行了研究并提出了一些相应的策略,希望可以帮助小学语文老师在进行教学的过程中对于学生的阅读能力可以更加的重视.

    小学语文教学阅读能力

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    初中语文教师课堂有效教学行为研究

    陈剑波
    250页
    查看更多>>摘要：在中学的所有课程设计中,语文是最具综合性的一门基础学科,语文教学来源于对生活的提炼,上至天文,下至地理,可以说是海纳百川,容量极大的一门学问.初中是一个特殊的学习成长阶段,是知识面由简单到复杂,由被动接受到主动求知的重要转折,也是知识面扩展承上启下的重要阶段.初中语文教学的主要目的并不是简单的给学生传授书面知识,更重要的是要引导学生树立正确的人生观和价值观.在培养学生知识运用,阅读写作,以及语言表达能力的同时,还要教会学生正确的看待一些社会现象,培养自己的学习方式方法.有人认为语文老师人人都可以当,这不仅是一种观念的曲解,也是对传统语文教学的一种不信任.作为新时期的语文教师,我们不能囿于传统,必须要走新路,添新知,在教学实践中不断的归纳,总结,汇集并反思实际教学中存在的一些问题.传统的讲授法教学,一直是语文教学的主要方式,实践证明,教学方法古板,不能有效调动学生的学习兴趣,激发学生的思维活跃程度,不利于提高学生的知识理解能力,所以其结果自然是不尽人意.本文认为,语文教学的效果和教师在课堂上运用的教学方法和说教行为有着非常直接的关系.优化教学行为,创新教学方式,掌握学生的学习规律,更有利于提高学生课堂学习兴趣和积极性.有助于营造一种"教的开心,学的快乐"的教学氛围.

    初中语文教师主要教学行为有效教学行为的现状

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    基于核心素养的小学文言文教学策略探析

    曹丽荣
    251-252页
    查看更多>>摘要：对于小学生来说文言文是学习的难点,对于文言文的教学应该改变传统的教学方式,以培养学生的兴趣为主,提升学生的语文素养,本文研究了小学文言文教学中教师应该掌握的重要方法,从而提高教学的效果.

    小学文言文教学策略

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    通过口语训练提高学生的语文素养

    陈许文
    253页
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    基于语境的小学英语课堂教学策略

    胡晓磊
    254页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展和人民生活水平的不断提高,人们对高质量教育的呼声越来越强,当前的小学英语教材突出了素质教育的特点,强调以学生为本,以"实用、够用、能用"为原则,倡导学生的主体性,强调学生是课堂教学的主体,学生是课堂的主人.小学英语教师应该认识到语境培养对学生学习的重要性,通过积极改变教师"教"与学生"学"的方式,从教材和学生的实际出发,让孩子们在语境的助力下快乐成长.本文从语境创设入手,强调学生主体性的发挥,积极改变教与学的方式,旨在打造适宜学生的高效课堂.

    小学英语语境情景教学教与学方式

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    浅析多样化教学方法下中职语文高效课堂的构建策略

    崔树辰
    255页
    查看更多>>摘要：随着我国对教育的不断改革,为了更好地从根本上改变老师的教育方式,改变学生陈旧的学习方式,引导学生找到适合自己的高效率的学习方法,鼓励学生自己主动地去对知识进行学习和探讨,为了老师在对学生进行授课的过程中可以不断的改变、创新和提高教学方式,现在我国教育越来越发扬多样化教学.尤其是对于中职学生来讲,多样化更轻松的教育方式对于他们来说是非常必要的.

    多样化中职语文

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    初中英语阅读课中的词汇教学对策

    戴清
    256页
    查看更多>>摘要：影响学生英语阅读理解的因素有多种,其中词汇占据首位.实践证明,学生积累的词汇量越大,阅读理解能力就越强.同时,阅读能力的增强更有利于学生掌握和扩大词汇量.

    初中英语阅读教学词汇教学提升

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    优化初中物理教学,提高课堂效率

    陈顺娣郝宏锐
    256-257页
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