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期刊信息/Journal information
课程教育研究
课程教育研究

刘巧珍

旬刊

2095-3089

kcjyyjzz@126.com

010-52485299

100084

北京市清华大学100084-116信箱

课程教育研究/Journal Course Education Research
查看更多>>《课程教育研究》杂志系内蒙古社科联主管，中国外语学习学研究会主办，面向国内公开发行的教育类学术期刊。国际标准刊号：ISSN 2095-3089，国内统一刊号 CN15-1362/G4，旬刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。以“科学、新颖、实用、交流”为办刊目标，系国际性、学术性、综合性的教育研究类刊物。本刊宗旨：以新科学、新知识、新方法培养新人才，让人才以创新的实践建设美好的未来；为创新教育理论、方法、信息提供展示的平台，交流的通道，让所有的教育工作者共同开创中国科学教育的新时代。
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    创设教学情境激发小学生学习语文的求知欲

    程洪艳
    95-96页
    查看更多>>摘要：求知欲是一种认识世界,渴望获得知识和不断深索真理的,带有情绪色彩的意向活动.求知欲是创设性思维的基础和源泉,创造性思维和创造活动最突出的特点就是探索和创新.教师,要激发学生的求知欲,使学生们积极主动地参与进来,积极动脑,开发思维,促进每一个学生的全面发展.

    教学情境学习动机激发求知欲

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    PBL教学法在天然药物化学教学中的应用

    段毅伟
    96-97页
    查看更多>>摘要：天然药物化学是高职药学专业的必修课,对教学方法进行改革是提高本课程教学质量的重要途径.为了提高教学效果,我校积极尝试将PBL教学法应用于天然药物化学教学中,构建以学生为中心,发展学生自主学习能力的教学方法,创设适合学生主动学习的新型教学环境,以学生为主,教师为辅,提高学习的积极性、主动性,培养适合现代社会发展的高素质技能型人才.

    天然药物化学PBL教学法教学体会

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    浅析小学数学生活化教学

    崔志文
    97-98页
    查看更多>>摘要：新课程改革为小学数学教学提供了新的方向,小学数学教学要更加贴近生活,更加有活力,这样的想法是很好的,但是现实收效却不怎么样,部分地区的数学生活化教学流于形式,贴近生活的教学资源比较少,而且教学方式也比较单调,培养出来的学生也为了应试教育,所以在数学生活化教学方面,仍需要更多的努力,让数学真正的来源于生活,用于生活.

    数学生活教学应试

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    关于《基础会计》课程中实践性教学运用浅析

    方文婕
    98-99页
    查看更多>>摘要：随着我国经济的发展,会计师的市场需求越来越大,对于会计师的要求也越来越高,所以这就给会计教育带来了新的挑战.文章立足于《基础会计》课程教学现状,主要分析了《基础会计》课程中实践性教学运用策略.

    基础会计课堂教学实践性教学运用策略

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    试析在小学语文作文教学中如何培养学生的想象能力

    崔红菲
    98页
    查看更多>>摘要：对于小学生而言,接触的事物还比较少,学习的知识也有限,因此在写作文时,很多内容都是凭借着自己的想象来完成的,所以在小学语文作文的教学中,培养学生的想象力将成为一门必修的课程,本文将对小学语文作文教学中培养学生想象能力的重要性和对其的培养方法进行以下讨论.

    小学语文作文教学想象力

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    情感教育在初中语文教学中的运用探讨

    付洪湖
    99-100页
    查看更多>>摘要：随着社会的不断发展,科技的不断进步,我国各个领域均得到了很好的发展,尤其是教育行业.初中语文在初中教学中占据着重要的单位,其教学质量如何能够直接影响到学生的升学情况,因此我国教育界也在不断优化初中语文教学手段.本文通过查阅相关资料,简要介绍了情感教育,以及情感教育在初中语文教学中的具体运用,以期能够为提升我国初中语文教学质量方面的的发展提供有价值的参考.

    情感教育初中语文教学概述运用

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    初中数学课堂中培养学生创新能力的策略研究

    葛关良
    100-102页
    查看更多>>摘要：实施以创新精神为核心的素质教育的主渠道是课堂教学,如何发挥数学课堂教学主渠道作用,本文从四个方面探究相关的策略:目标定向策略;动机诱发策略;求异探索策略;评价反馈策略.

    数学课堂创新能力策略

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    浅析小学数学小组合作学习法的实施与优化

    葛永良
    102-103页
    查看更多>>摘要：小学数学是基础教育阶段的重要教学内容,也是培养学生数学思维能力以及数学学习习惯的关键时间点,因此老师必须要明确小学数学教学的任务与目标,深度分析学生的实际学习能力与教学要求之间的差距,让学生学习与教学活动设计结合起来,优化学生在教学过程中的主体地位.对此,老师应该积极使用小组合作学习教学法,通过将数学教学和小组内的数学思维活动与实践活动结合起来,发挥小组自学学习与研讨能力,真正将小学数学教学还给学生,让学生成为数学课堂教学的实施者与受益者.

    小学数学合作学习法教学控制小组划分目标导向性

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    浅析小学语文口语表达能力的培养与扩展

    关翠玲
    103-104页
    查看更多>>摘要：小学生的口语表达能力不仅表现在学生的说话能力上,更重要的是学生的语言组织能力以及词语把握能力,还需要结合具体的汉语言语法知识体系,提升学生对主谓宾定状补等句子结构的理解与掌握能力.因此为了做好小学语文口语表达能力的培养与扩展,老师一方面应该加强学生对字、词汇、语句、文章的熟练掌握,还要增加学生口语表达的机会与频率,让学生在自说、自学、自写中全面提高自身的语文综合能力,优化学生口语表达习惯,使学生真正敢于表达、正确表达、灵活表达,实现小学口语表达能力培训的目标.

    小学语文口语表达语法结构模仿教学

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    小组合作学习在中学语文教学中的运用

    韩斌淑
    104-105页
    查看更多>>摘要：在小组合作学习的内涵中,"学习者互助"和"教学互动"的新型教学模式也成为未来课堂教学的发展趋势.在小学语文课堂教学中,传统的教学模式已经难以适应新型的教学发展理念.知识体系与新型课堂模式融为一体.小组合作课堂教学颠覆了传统的数学教学模式,将学习者的思维模式与课堂教学的各个程序联系起来.本文将从小学语文小组合作学习教学的实际出发,探讨小学语文小组合作学习的相关理念,旨在提升课堂教学的有效性,构建小学高效课堂.

    小组合作学习高效教学法小学语文教学创新

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