期刊,科技研究 2014年卷24期_国家学术搜索

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科技研究

科技研究/Journal Science and Technology Research

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收录年代

如何让中职的数学课堂动起来

邓郭军

626-627页

查看更多>>摘要：我国大力发展职业教学，本文探讨在中职数学课堂使用各种教法教学，增加与学生的互动交流，增强数学课堂教学的吸引力和感染力。引导学生主动参与、勤于动手，提高学习的能力和效果，让中职的数学动起来。

关键词：

情景教学实验教学任务驱动教学小组合作学习以学生为中心

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查看更多>>摘要：生物学是一门需要学生深入思考，发散思维，利用科学方式探究知识的学科，而探究性教学恰恰注重的是培养学生掌握科学方法，提高科学素养，丰富知识的一种教学方式。因此，探究性教学是落实高中生物课程内容，培养学生科学探究能力，提高学生科学素养的关键环节。而对于习惯了传统教学模式的生物学教师来说，由于实践探究性的教学的时间不长，经验较少，还不能够完全适应，并将探究性学习完全纳入实际教学过程中。因此，在了解探究性学习内涵的基础上，分析探究性教学课程的设计原则，并借此改善探究性学习教学过程，是十分有必要的。

关键词：

高中生物探究性教学课程设计原则

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《建筑史》课程教学改革研究

孙迪

629-629页

查看更多>>摘要：我国的《建筑史》课程在教学的过程中存在一定的问题，本文对这门课程的教学改革进行了研究，分析了几种创新的教学方式，笔者认为这门课程的教学改革应该先对教学资料进行改革，然后对教学方法等进行创新，笔者借鉴了某建筑系《建筑史》课程教学改革的经验，对改革的具体措施进行了研究，希望可以提高相关课程的教学水平。

关键词：

建筑史教学改革教学方法

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浅谈当前中等职业技术教育的国际化改革

周永鹏

630-630,631页

查看更多>>摘要：随着中国的国际化发展，中国的中等职业技术教育发展也越来越国际化，面对复杂的国际化教育发展难题，我们该如何应对？该如何在发展中寻找机遇？唯有找到合适中国国情的道路，才能顺利促进中国中等职业技术教育的国际化发展。

关键词：

中等职业技术教育国际化教育改革

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挣脱镣铐，回归语文教学的本真

刘忠

631-631页

关键词：

回归本真审美为文树人

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浅谈初中英语如何激发初中英语学习兴趣

周彦霞

632-632页

查看更多>>摘要：英语作为一门国际性语言，越来越受到人们的关注。目前，学生、家长、老师都深深地认识到了这一点，所以英语教育成为我们研究领域的一门重要的学科。目的就是为了在新的形势下，在人才的竞争中更具优势，在未来的发展之中占有一席之地。如今的教学更多的采用实景教学，这样做的目的就是为了使学生们能够更好地融入到语境中来，也就是提高学生们的实际的运用能力。此外，最为重要的就是激发学生的学习兴趣，采用多样的教学模式，比如歌曲英语教学，下面就是具体的介绍，希望能够带给大家帮助。

关键词：

学习兴趣歌曲英语教学

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目前小学心理健康教育存在的问题及解决措施

孟庆霞

633-633页

查看更多>>摘要：小学教育是我国教育体系中非常重要的组成部分，尤其是这个时候是学生初步形成人生观，价值观的特殊时期，也是学生对知识和外界事物第一次进行系统性的认识时期，并且孩子们原本是在家长的精心呵护下长大的，初入一个陌生的环境难免会出现抵触情绪，虽然有时候这种情况不会很明显，但是，久而久之，就会使孩子形成自闭，不愿意与他人接触的情况，因此，小学教学中，融入心理健康教育是非常必要的，在这个过程中，教师具有很大的作用，他们是学生的引路人和启蒙者，他们也应该具有发现学生心理问题与不良习惯的能力，进而采取科学，合理的方式对其进行帮助和引导，从而是学生的身心健康能够得到良好的发展。

关键词：

小学心理健康教育问题

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巧妙引入提高有效课堂

王会民

634-634页

查看更多>>摘要：数学作为开发人脑资源，培养创造力的主力学科，对课堂氛围，学生集中精力，进入角色的速度要求尤其高，数学课的导入能以最少的话语，最少的时间，使学生进入数学王国，并且能承上启下，温故知新，激起学习欲望，又能联系以前知识，为进入学习高潮作准备。

关键词：

小学数学导入方法

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经济学视角的数学之美

孙影张秀英

635-635页

查看更多>>摘要：数学的发展与许多学科的发展都是密不可分、相辅相承的，又同许多实际问题与需要联系密切。本文从经济学角度，对数学与经济的完美结合进行了系统的阐述，从而进一步阐释了数学的无穷魅力及其美之所在。

关键词：

数学经济学数学美

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初中物理教师在物理实验教学中的主导地位探讨

王为仁

636-636页

查看更多>>摘要：物理学是逻辑思维的艺术体现，这决定了物理学是由实验走向最终理论的过程。中学阶段物理实验是必不可少并且比例呈上升趋势的一个环节，这也顺应了新课标改革的方向。因为初中生抽象逻辑思维还没有达到一个相对成熟的阶段，所以实验教学引导的重任就落在了教师身上。在此对初中物理实验教学中教师的定位给予初步探讨。

关键词：

初中生实验教学物理教师主导

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