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期刊信息/Journal information
开封教育学院学报
开封教育学院学报

王凯

季刊

1008-9640

kfjyxb@126.com

0378-2115115

475004

河南省开封市东京大道中段

开封教育学院学报/Journal Journal of Kaifeng Institute of Education
查看更多>>本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导以服务教育教学，促进学术繁荣，推动社会经济全面发展，全面建设小康社会为宗旨；突出学术性、师范性和地域性的办刊特色。
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    墨子工匠思想对培养高职学生职业核心能力的启示

    梁思敏
    146-147页
    查看更多>>摘要：职业核心能力是指在生活和工作中除专业能力以外,能够使人获得成功的基本综合能力.职业核心能力的培养关乎大学生未来的职业发展,是当代大学生能够胜任不同岗位要求的关键因素.墨子是我国杰出的工匠及教育家,其职业教育理论产生了深远的社会影响,尤其是"厚乎德行,辩乎言谈,博乎道术"的工匠思想对培养高职院校大学生的职业核心能力具有重要意义.本文试图通过研究墨子的工匠思想,探讨培养高职学生职业核心能力的路径,以塑造符合时代要求的大国工匠.

    墨子工匠思想高职学生职业核心能力

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    现代企业人才需求对高职院校学生工匠精神培育的启示

    王琳琳
    148-149,201页
    查看更多>>摘要：随着社会经济的发展和产业结构的转型,在经济发展新常态和创新型国家的背景下,人们对产品质量及品质的要求越来越高,企业面临着产品及公司结构升级和转型,对人才的需求也随之有所转变.本文通过对开封市知名企业进行人才需求调研,调查结果表明,现代企业人才需求与工匠精神高度契合,据此探索高职院校学生工匠精神培育的新思路.

    人才需求高职院校工匠精神

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    教育公平与效率的非矛盾关系辨析

    徐秀红张磊
    150-151页
    查看更多>>摘要：教育公平与教育效率在逻辑上分属不同的范畴,不构成矛盾关系.二者在现实教育领也不存在此消彼涨的对立关系,教育公平的缺失并不能带来教育效率的提高.教育"高效率"不过是建立在人们对教育效率内涵的误读基础之上的一种假象.因而,教育公平与教育效率的矛盾也就是建立在对教育公平与效率概念误读基础之上的一对虚拟矛盾.

    教育公平教育效率非矛盾关系

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    MINT教育:德国经济发展的内驱动

    朱婕
    152-154页
    查看更多>>摘要：德国MINT教育模式具有以下实施特点:以就业为导向,突出实践性:分级制培养,各学校形成互补;以教育链形式,推广全民参与.多年来,MINT教育是德国经济发展的内驱动,为高新产业不断提供不同层次的专业技术人员.本文就MINT教育作简单介绍,希望为我国专业人才的培养提供有益的参考.

    德国MINT教育就业分级教育链

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    基于统计的二胎政策下"大宝"与独生子女行为及情绪反应比较——以扬州市初中生为例

    房广梅徐军张惠芳
    155-156页
    查看更多>>摘要：本文选用Achenbach儿童行为量表和积极消极情绪量表对扬州市某中学500名"大宝"和500名独生子女进行调查,比较二胎政策下的"大宝"与独生子女行为及情绪反应的差异,为开展二胎政策下的"大宝"心理健康教育提供一定的实践基础和理论指导.结果表明:除社交问题和外向性因子"大宝"的得分比独生子女的得分低外,在其他八个方面"大宝"的得分都比独生子女得分高;"大宝"是女生的得分都高于独生子女的女生;无论是"大宝"还是独生子女,女生的积极情绪量表得分情况明显优于男生;而在消极情绪量表得分中,独生子女的女生得分情况则明显高于独生子女的男生.结论:扬州市初中生"大宝"发生行为问题的风险要高于独生子女;男生积极情绪显著低于女生;女生的情绪更加丰富.

    二胎政策"大宝"独生子女行为情绪

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    焦点解决治疗模式下初中生厌学的家长支持小组研究

    王琳
    157-158页
    查看更多>>摘要：厌学问题不仅影响学生的学业,还影响学生未来的发展,困扰着有厌学问题的家庭.本研究致力于在焦点解决治疗模式下,通过建立家长支持小组,帮助家长缓解压力、重塑希望,通过重建家庭支持系统来间接解决学生的厌学问题.

    厌学焦点解决家长支持小组

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    在澳中国留学生心理适应性调查研究——以昆士兰大学为例

    王禹莹孟祯
    159-160页
    查看更多>>摘要：本研究采用调查问卷,基于John W.Berry提出的影响心理适应性的三个方面,即焦虑、交际意愿以及自尊,探讨昆士兰大学中国留学生在澳洲的心理适应性情况.结果表明:被试留学生心理适应性情况总体良好,但在这三个方面分别存在影响其适应性的主要因素.本研究一方面能够为相关留学生适应当地文化、改善心理问题提供一定的参考建议;另一方面,可以为跨文化适应研究增添新的研究视角.

    跨文化心理适应性留学生

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    高职生校园心理微系统及其心理健康状况调查研究

    姚世杰
    161-162页
    查看更多>>摘要：生态系统发展理论认为,个体成长受其周围环境等多种因素影响,个体的发展与周围的环境之间相互联系构成了若干个系统,即个体直接参与并产生体验的微系统.在微系统中,个体从事活动,承担角色,发展人际关系,并获得真切的感受和经历.笔者在高校心理健康教育工作的实践中发现,校园微系统体验不佳是导致大学生出现心理问题的主要原因之一.本文将对高职生心理健康状况及其校园微系统进行分析,进一步探讨高校心理健康教育工作的方法和思路.

    心理健康校园微系统高职学生

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    高职护生学习倦怠与正念水平相关性研究

    辛惠明李辉刘阿婷王惠婷...
    163-164页
    查看更多>>摘要：目的:探讨高职护生学习倦怠与正念水平的关系,为更好开展护理教育提供依据.方法:采用学习倦怠量表和正念注意觉知量表对某高职院校508名护生进行调查.结果:该高职院校护生学习倦怠总分50.61±9.26,低于常模;正念总分69.31±10.45,处于高正念水平.相关分析表明,学习倦怠与正念水平呈负相关(P<0.01).结论:该高职院校护生学习倦怠低于常模,并且具有高正念水平.学习倦怠与正念水平具有负相关,正念水平能够影响学习倦怠.

    高职护生学习倦怠正念水平相关性

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    内蒙古高校大学英语教师认知现状调查与分析

    斯琴
    165-167页
    查看更多>>摘要：近几年,教师认知已成为当前语言教师教育、发展研究和教学实践研究的核心内容之一.为了解当前大学英语教师认知的状况,笔者将对内蒙古地区6所高校的大学英语教师进行问卷调查和半开放式访谈.随后,笔者将从课程观、教学观、资源观、评价观和师生观对参与问卷调查的教师进行分析,同时将通过访谈内容对四位参与访谈的教师进行分析,从而得出内蒙古地区高校大学英语教师的整体认知.

    教师认知大学英语教师社会认知主义

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