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期刊信息/Journal information
开封教育学院学报
开封教育学院学报

王凯

季刊

1008-9640

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0378-2115115

475004

河南省开封市东京大道中段

开封教育学院学报/Journal Journal of Kaifeng Institute of Education
查看更多>>本刊以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导以服务教育教学，促进学术繁荣，推动社会经济全面发展，全面建设小康社会为宗旨；突出学术性、师范性和地域性的办刊特色。
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    民族类院校大学生的乡土文化自觉意识研究——以云南民族大学为例

    黄美
    199-200,217页
    查看更多>>摘要：乡土文化振兴对地区发展有至关重要的作用.要想保证乡土文化的保护与传承,提升乡土文化自觉尤为重要.因此,本文首先分析提升大学生乡土文化自觉意识的必要性,然后通过问卷调查的形式了解大学生乡土文化自觉意识存在的不足,最后有针对性地探索培育大学生乡土文化自觉意识的路径.

    文化自觉认知乡土文化

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    高校思想政治理论课建设中应处理好的四个基本关系

    陶庭马
    201-203页
    查看更多>>摘要：高校思想政治理论课(以下简称"思政课")建设是一个系统工程.要建设好这项系统工程,实现思政课的可持续发展,就必须坚持统筹兼顾的方法论原则,正确处理四个基本关系,即提高课程质量从师资队伍着眼,统筹处理课程建设与队伍建设的关系;改进教学内容从现实问题入手,统筹处理内容建设与方法建设的关系;增强教学实效从教师科研突破,统筹处理教学建设与科研建设的关系;加强思想教育从学生需求出发,统筹处理课堂教学与课外辅导的关系.

    思政课基本关系统筹处理

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    以协调发展理念引领高校思想政治教育共同体的构建

    卢惠璋
    204-205页
    查看更多>>摘要：五大发展理念是我党关于发展理论的一次重大升华,是国家各项事业发展的方向指引,也是高校思想政治教育发展的科学指南,其中,协调发展是核心.思想政治教育共同体是增强高校思想政治教育实效性的新模式和新趋势.因此,本文提出以协调发展理念引领高校思想政治教育共同体构建,以期为相关学者的研究提供参考.

    协调发展理念思想政治教育共同体

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    中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径的三维透视——基于内蒙古工业大学的实证分析

    周晶
    206-208页
    查看更多>>摘要：作为历史精华的中华优秀传统文化更好地融入高校思想政治教育实践活动将是两主体互嵌性运行、螺旋式发展的应有之义.本文以内蒙古工业大学的1157名在校学生为样本,试从传播广度、耦合力度、效果强度三个维度对融入路径进行解构.结果显示,其融入现状呈现传播广度较为有限、耦合力度尚待加强、效果强度基本满意的特征.基于此,本文尝试从通过翻转课堂以培育思想政治教育的亲和感、超越传统以增强思想政治教育的趣味性、统合督导以扩展思想政治教育的回应力三个方面对融入路径予以重构,以期进一步提升高校思想政治教育的感召力.

    优秀传统文化思想政治教育传播广度耦合力度效果强度

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    网络文学对高职院校学生正确价值观形成的影响与对策研究

    陈旭
    209-210页
    查看更多>>摘要：网络文学的发展日新月异,高职院校学生是阅读群体的重要组成部分.因网络文学独特的内容和形式,很容易误导大学生形成不正确的思想观念和消极的人生观.文章通过分析网络文学参差不齐的发展乱象,探究问题存在的原因,提出解决问题的对策.高职院校只有大力倡导阅读经典文学,善用习近平新时代中国特色社会主义思想武装大学生头脑,提升学生思想境界,才能从根本上解决部分高职院校学生"三观"不正的问题.

    网络文学高职学生价值观

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    民族音乐在初中音乐教学中的运用与传承

    刘燕燕
    211-212页
    查看更多>>摘要：民族音乐是我国宝贵的非物质文化遗产,是中国传统文化的重要组成部分,更是中国音乐殿堂中的瑰宝.如今,全国提倡树立文化自信.在开展教育教学改革、提升学生学科素养的今天,充分发挥民族音乐在初中音乐课堂中的作用,为学生呈现层次更丰富、变化更多样的音乐世界,便是新时期广大初中音乐教师的重要使命与担当.为此,初中教师应以民族音乐为切入点,向学生展示更加丰富多元的音乐形式;以民族音乐为起点,使学生在感知音乐的同时提升传统文化素养.

    民族音乐初中教学音乐课堂学生素养文化传承

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    基于核心素养培养的高中语文阅读教学探讨

    卓建勇
    213-214页
    查看更多>>摘要：《中国学生发展核心素养》的发布引领了教育教学改革的新潮流.核心素养强调体现教育的"育人"价值,而不是单一的学科教育.核心素养与高中语文阅读教学的结合是新课程改革的必然要求,也是实现素质教育目标的重要路径.本文将以核心素养为指导,探讨如何在高中语文阅读教学中融入核心素养教育,促使高中语文阅读教学呈现新气象、新局面,让学生获得多维度的可持续发展.

    阅读教学核心素养高中语文新思路

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    普通小学教师对融合教育的态度——以重庆市XX区为例

    何莉向友余
    215-217页
    查看更多>>摘要：本研究采用问卷调查的方式对重庆市XX区135名普通教师进行融合教育态度的调查.结果发现:普通教师对融合教育总体持肯定态度;教师的性别对融合教育的态度并无区别;教师在地域上不同则态度不同,城市地区教师的态度对融合教育的态度显著高于非城市地区.进一步分析可能存在以下原因:教师职前培训缺乏融合教育知识、教师的专业能力不足和缺乏体系支持.针对调查结果提出了一些应对策略:加大融合教育宣传、教师职后培训加入融合教育.

    普通教师融合教育态度

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    基于构建主义理论的幼儿教师反思能力提升策略

    张桂芝
    218-219页
    查看更多>>摘要：学前教育是我国基础教育的重要组成部分,是全面启蒙奠定基础的教育,这一阶段的整体教学水平对我国整个教育体系影响深远,其中,幼儿教师的教学水平和能力是直接影响因素.提高幼儿教师的教育水平需要实践和反思相结合,而如何借助构建主义理论提升幼儿教师的反思能力是本文研究的重点.

    构建主义幼儿教师反思能力

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    教科版3—6年级小学科学教科书插图的特征分析

    王亚敏张放平胡力华赵萱...
    220-221页
    查看更多>>摘要：教科书作为传授知识的载体和开展教育工作的工具之一,在小学教育中发挥着重要作用.小学阶段的科学课程对于小学生来说不易理解,因此,借助教科书中的插图来帮助学生理解科学知识显得尤为重要.本文对教科版3-6年级小学科学教科书中不同功能、不同位置、不同学科的插图进行分析比较,着重分析小学科学教科书插图的类型、数量、内容等方面的特征,以期为小学科学教师选择、挖掘和使用教科书插图提供更多的选择视角.

    小学科学教科书插图特征

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