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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    基于教研平衡的高校大型仪器开放共享新思路

    孙逸菲岳中玉赵飞
    32-34页
    查看更多>>摘要：大型仪器设备是高校教学和科研的重要基础和条件，其开放共享是高校资源科学管理的内在要求之一。大型仪器设备开放共享平台建设有其客观规律，面对新时代的各类内在矛盾，开放共享平台的建设也是一个动态变化、逐步完善的过程。本研究从"教学—科研"相平衡角度出发，分析当前开放共享平台存在的问题及应对策略，提出"教学—科研"动态平衡的重要性，正视"教学实验"对高校大型仪器设备平台建设的正反馈作用，改革大型仪器设备平台参与"学科竞赛"的方式，更好地服务于高校"双一流"建设。

    大型仪器设备开放共享实验教学学科竞赛平台

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    基于产业学院建设的学徒制人才培养模式研究

    张金玉贾君玉洪一红
    35-37页
    查看更多>>摘要：新职教法鼓励在职业教育人才培养中推行中国特色学徒制，鼓励行业、企业、院校共同探索中国特色学徒制人才培养路径。产业学院的建设是推进校企合作、产教融合的一种重要途径，积极探索产业链、教育链、人才链三链融合。文章以工程造价专业人才培养改革探索为案例，对于产业学院建设在三教改革中发挥的作用、运行机制等做了深入的探索和剖析，结果论证了产业学院建设是贯彻推动落实中国特色学徒制的有效途径。

    产业学院中国特色学徒制人才培养

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    信息化背景下高职院校教学管理生态系统优化路径

    韦柳丝
    38-40页
    查看更多>>摘要：信息化背景下的教学管理生态系统，涵盖了技术、内容、教师、学生、管理者以及机制等多个方面的因素。文章深入探讨了高职院校在信息化背景下所面临的教学管理生态系统困境，如技术支持不足、数字化资源质量低下、师生技术应用能力有限以及评价反馈机制不完善等，提出了强化软硬件支撑、完善数字化资源建设、提升师生技术应用能力以及健全评价反馈机制等路径，实现教学管理的优化与提升，促进教育教学持续发展。

    教学管理生态系统优化路径

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    以类型教育定位职业教育的高职院校教育模式转型

    林艳
    41-43页
    查看更多>>摘要：传统的职业教育缺乏真正意义上的实践性和专业性，但在"类型教育定位职业教育"背景下，高职院校的教育定位由层次教育转变为类型教育。浙海职院积极打造拥有专业技能、"双师"素质、"双师"结构、匠心精神和甘于奉献的教师团队，发掘"技能教育+创新创业教育""技能教育+特色办学文化"的教育模式，以及开展项目制、师徒制、纵队制模式，坚持以转型升级为战略引领，尝试"以类型教育定位职业教育"，积极开拓职业教育模式的转型发展之路。

    类型教育新定位教育模式转型

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    工程技术教育专业认证下高职水利类人才培养方案优化策略研究

    吴欧俣王琼黄海燕储娅...
    44-47页
    查看更多>>摘要：工程技术教育专业认证是促进我国高职教育高质量发展，全面提升我国职业教育国际化水平的重要途径。文章解析了 IEET《工程技术教育认证规范—副学士学位》(TAC2024-AD2024)，并基于高职院校水利类专业人才培养方案修订环节存在的问题，提出了适用于高职院校水利类专业人才培养方案的优化策略，以期为高职院校水利类专业人才培养与国际化水利人才培养要求进一步衔接，探索符合我国国情的高职水利类专业教学改革提供参考。

    专业认证人才培养方案产出导向(OBE)毕业生核心能力

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    基于"三位一体"理念的"组织行为学"教学研究

    王萍
    48-50页
    查看更多>>摘要：为了切实提高教学质量，打造"金课"，秉承"知识传授、能力提升、价值塑造"有机融合的"三位一体"教学理念，"组织行为学"教学改革势在必行。文章聚焦"组织行为学"教学研究现状，完善课程教学大纲，确定知识、能力和价值塑造目标;丰富教学内容，开发两个教学资源库，提高教学的"四度";探索以学生为中心的成果导向教育教学实践。

    组织行为学"三位一体"教学理念体验式教学成果导向教育

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    高职计算机应用技术专业"岗课赛证"综合育人模式研究

    尤彩虹
    51-53页
    查看更多>>摘要：随着科技的发展，计算机专业人才的需求量越来越大。如何培养出符合市场需求的计算机专业高素质技术技能人才，成为高职院校的重要任务。文章对高职计算机应用技术专业"岗课赛证"综合育人模式进行了研究，旨在为相关领域提供有益的参考。

    "岗课赛证"融合高职教育计算机应用技术人才培养模式

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    质量时代下以能力为导向的专业课程建设——以产品环境工程技术课程为例

    姚钘谭智诚李国
    54-56页
    查看更多>>摘要：质量时代离不开质量人才的支撑，而课程是人才培养的核心。文章以飞行器质量与可靠性专业核心课程为研究对象，以岗位能力为导向，从课程目标、课程内容、实验教学、课程师资等方面开展课程建设，设定以岗位能力形成为核心的课程目标，打造与之匹配的课程内容，构建专业知识串讲式课程链，磨合课内实验实用度，完善课程师资队伍建设，达到了较好的实施效果。

    质量时代能力导向课程建设

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    基于BOPPPS教学模型的卡诺图化简法探讨

    马丽梅吴元亮黄颖
    57-59页
    查看更多>>摘要：文章以"数字电子技术"中卡诺图化简法为例，遵循BOPPPS教学模型的六个环节，从导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结对化简原理及方法等展开教学设计，运用启发式、讨论式、对比学习等教学方法，分解教学过程，让学员全方位参与学习，及时反馈学习效果，达成教学目标，提升教学成效。

    数字电子技术BOPPPS教学模型卡诺图

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    面向研究生的机器学习类课程实践改革研究

    敬超郑荣华
    60-62页
    查看更多>>摘要：随着日益增长的数据处理和分析需求，传统的数据处理模式已不再适用，人工智能(AI)应运而生。文章阐述了高校机器学习课程的建设情况，首先，以机器学习类课程教学为例阐述了人工智能融入教学的重要性;其次，结合西部某高校研究生机器学习类课程，分别说明了该课程的实施方案及细节，指出了课程实施过程中遇到的问题;然后，针对教学实践过程中遇到的问题，分别从形式、内容及实践多角度给出了解决方案;最后，总结指出机器学习类课程对于培养新一代人工智能技术人才的重要性。

    机器学习人工智能研究生课程及专业建设

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