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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    高职院校临床实践基地护理教学质量评价方案构建与实证研究

    荣娴淳玲刘林峰邓青川...
    32-35页
    查看更多>>摘要：目的:构建高职院校临床实践基地护理教学质量评价方案。方法:基于文献回顾、现场访谈和专家函询等方法提取临床实践基地护理教学质量评价要素，应用层次分析法和平均分配法，量化分析胜任力的维度、条目及各级评价指标，确定各级指标权重。结果:纳入14名函询专家，经过2轮专家函询，最终构建涵盖一级指标共计3项、二级指标共计21项、三级指标共计45项的高职院校临床实践基地护理教学质量评价方案内容。结论:科学的高职院校临床实践基地护理教学质量评价指标体系能为临床实践基地开展教学质量评价提供理论依据，具有理论和实践意义。

    教学质量德尔菲技术高职院校方案构建

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    教育强国背景下地方本科高校学科专业一体化建设探索

    严彦吴启红
    36-38页
    查看更多>>摘要：建设教育强国，离不开地方本科高校的高质量发展。学科建设与专业建设是高校发展的两个重点，推动学科专业一体化建设，有利于促进地方本科高校特色发展、提高资源利用率、提升人才培养质量、教学与科研互融。当前，地方本科高校普遍存在学科建设与专业建设相分离的现象，主要体现在缺乏协同理念、学科对专业支撑不足、评价导向不一致，地方高校需在发展理念、管理机制、人才培养模式和获取资源能力等方面推进学科专业一体化协同发展。对此，文章针对地方本科高校学科、专业建设中存在的困境，提出了加强学科专业一体化建设的具体措施。

    地方本科高校学科专业一体化学科建设专业建设

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    "智能+"背景下高校构建虚拟教研室系统运行模式的策略研究

    曹会兵
    39-41页
    查看更多>>摘要：在"智能+"背景下，传统教研室日渐式微，出现边缘化态势。厘清新型基层教学组织的运行模式，对于高校提高教学内涵式发展、提升本科教学质量具有重大现实意义和实践价值。而虚拟教研室正是顺应移动互联网时代，由传统教研室演化而来的新型基层教学组织。基于此，本研究针对虚拟教研室系统的构建与运行提出一系列策略，旨在为高校提供一套系统化、智能化的运行模式指导，推动高等教育的质量提升与创新发展。

    智能+高校虚拟教研室系统运行模式

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    基于学情分析的高职环境影响评价课程设计

    李倩康蓓蓓
    42-45页
    查看更多>>摘要："环境影响评价"是高职院校环境管理与评价专业的核心专业课程，以学科交叉的综合性、应用导向的实践性和与时俱进的实效性为课程的突出特点。大量实践表明，学情分析是开展因材施教、分层教学的重要基础，本研究通过学情分析提出"优化教学重点、重构课程体系"的教学思路、"以学生'学'为主，以教师'导'为辅"的教学路径、"以贵州磷化工环评典型案例贯穿教学全过程"的课程设计思路。本研究旨在为高职院校环境管理与评价专业"环境影响评价"课程今后的教学研究提供一定的科学参考。

    学情分析高职院校环境影响评价课程设计西部地区

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    东西方文化差异对英语写作逻辑的影响及应对策略

    周晶
    46-48页
    查看更多>>摘要：英语写作是英语语言学习的四项技能之一，也是令众多学生颇感吃力的单项。除了受制于词汇和语法，东西方文化差异造成的思维方式的不同也是导致学生难以适应西式文风和呈现地道表达的主要原因。文章从东西方文化差异的视角，阐释思维差异对英语写作逻辑的影响，以及如何增加文化差异意识来归化自身写作风格，帮助学生跳脱中式思维，调整写作风格向目的语读者靠拢，提升英语写作水平。

    文化差异英语写作逻辑

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    "以学生为中心"的教育理念辨析与实践重构

    雷琼
    49-51页
    查看更多>>摘要：建设适应学生成长成才需求的课程，满足当代大学生个性化发展、多样化需求的诉求，推动形成支持学生随时随处可学习的泛在化学习新环境，重申"以学生为中心"的教学理念，是对当下提升高校育人质量的有力回应。文章深入辨析了"以学生为中心"的教育理念，并以"园林植物景观设计A"课程为例，对其课程教学目标、教学内容、教学模式、教学方法、教学考核等环节进行了实践重构。

    以学生为中心实践重构辨析

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    基于安吉游戏理念的幼师生游戏活动支持与引导能力培养路径

    罗忠银程会
    52-54页
    查看更多>>摘要：教育部在全国幼儿园推广"安吉游戏"后，践行安吉游戏成了幼儿园的岗位需求，基于安吉游戏理念培养幼师生的游戏活动支持与引导能力已成为高职院校的重要课题。文章根据现有研究和幼儿园实践"安吉游戏"的现状，讨论了高职院校学前教育专业幼师生游戏活动支持与引导能力的培养路径，以期促进幼师生专业能力的高质量发展。

    安吉游戏幼师生游戏活动支持与引导能力

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    中文系本科生学术创新能力培养中的问题及对策——以南京信息工程大学中文系研究类选修课为例

    王婧
    55-58页
    查看更多>>摘要：随着高校教育的不断发展，我国大学课程中的研究类选修课扮演着越来越重要的角色，但在实际的教学过程中，学生的学术创新能力并未得到显著提升。文章以南京信息工程大学中文系的研究类选修课为案例，分析该类课程在学生创新能力培养中取得的成果以及存在的不足，从而为中文系本科生学术创新能力的培养提出对策建议，期望能够促进学生向好发展。

    学术指导能力培养本科生导师制过程性评价

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    基于创新创业与行动学习理论的创业基础教材设计

    宇文晓健
    59-61页
    查看更多>>摘要：中国进入"创时代"，创新创业已成为当今时代的主题，我们应该提供与之相适应的"创业基础"教材方案。在教材建设立足点上，强调创新驱动发展战略视野下的创业教育，目标是服务社会。在教材框架设计方面，基于创业过程论的框架设计，也更能应对新的时代挑战，并适应创业实践的变化;在专栏设计方面，构建以学习者为中心的"行动学习"范式，强调"学练"重于"说教"的设计体例和互动体验，更能提高创业教育的有效性。

    创新驱动创业过程论行动学习创业基础教材设计

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    OBE理念指导下研究生基因组学教学改革探索

    尹俊王志林刘惠荣
    62-64页
    查看更多>>摘要：基因组学 是当今生命科学研究的热点，科学合理的课程体系及教学模式对于研究生培养质量的提高非常重要。课程组教师将OBE理念贯穿于教学的多个环节，构建了系统完整的教学内容，将多种教学方法相结合，建立了全面的考核方式，形成了适合本校生命科学相关专业研究生的基因组学课程教学模式。该教学模式可以提升学生的学习积极性，培养学生的科学思维方式及实践能力，对最终实现培养具有创新和实践能力的高素质生物技术专业人才的目标有重要意义。

    OBE理念基因组学教学模式

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