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科教导刊/Journal The Guide of Science & Education
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    数字赋能:高校学生教育管理的审视与创新

    郑尖尖黄旭东
    1-3页
    查看更多>>摘要：在全球信息化、智能化的迅猛发展下，数字技术正以前所未有的速度和深度融入社会的各个层面。高等教育作为国家创新驱动发展战略的重要支撑，肩负着培养创新型、复合型高素质人才的重任，必须在数字时代的洪流中，充分发挥数字技术的优势，实现教育管理的科学化、智能化和个性化。在实施中，教师要全面以学生为中心，树立数字管理思维、增强人文关怀和过程评价，为高校教育管理的数字化转型提供有益的参考，提升高等教育管理水平，促进教育事业高质量发展。

    数字高校教育管理

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    高等教育数字化转型路径研究

    汤桐桐
    4-6页
    查看更多>>摘要：数字化转型浪潮席卷全球，高等教育作为人才培养和科技创新的重要阵地，也积极投身于数字化转型的浪潮之中。高等教育数字化转型旨在通过数字技术重塑高等教育的办学模式、治理体系和育人方式，以适应新时代人才培养和科技创新的迫切需求。文章以高等教育数字化转型为研究主题，首先阐述了高等教育数字化转型的本质，然后分析了高等教育数字化转型面临的挑战，最后探讨了高等教育数字化转型的实现路径，希望推动高等教育高质量发展。

    高等教育数字化转型路径

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    高职学前教育专业标准化人才培养探讨

    黄舒涵
    7-9页
    查看更多>>摘要：文章基于标准化人才培养理念，分析了当前高职学前教育专业人才培养中存在的问题，旨在通过明确的标准和规范，提升人才培养质量，并进一步提出高职学前教育专业教学质量提升策略，包括课程设置、教学管理、实践教学和师资队伍等方面的标准化，并详细阐述了这些策略的具体实施路径，如政策引导、校企合作和国际交流等。本研究旨在为高职学前教育专业的持续改进与发展提供理论支持和实践指导。

    学前教育标准化人才培养双高计划

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    健康中国背景下体医结合与学校体育协同发展路径探讨

    盛雯静李婷
    10-12页
    查看更多>>摘要：《"健康中国2030"规划纲要》的推行，不仅加强了人民的运动与健康意识，也将体医结合推向了热潮。作为国民体育的基础，学校体育在增强民族体质方面具有重要意义。在此背景下，体医结合与学校体育的协同发展成为推动全民健康的重要途径之一。文章通过分析体医结合与学校体育的现状，明确目前存在的问题，探索两者协同发展的路径，并提出具体措施，旨在为推动学生全面发展、提升全民健康提供有益的启示。

    健康中国体医结合学校体育

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    大数据时代高职院校会计专业"1+X"课证融合实施路径研究

    达潭辉
    13-15页
    查看更多>>摘要："1+X"证书制度是提高人才培养质量的重要举措，开启了职业院校人才培养新模式。随着大数据、云计算等人工智能新技术在会计领域的推广应用，企业对财会人员的职业素养提出了更高的要求。高职院校可以从改革专业人才培养模式、构建课证融通的课程体系、建设高水平职业技能教师团队和推进校企深度合作等方面探索会计专业高质量发展和人才培养新路径。

    "1+X"证书大数据会计课证融合

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    职教改革背景下高职院校创新创业教育现状及提升路径研究

    傅芳艺
    16-18页
    查看更多>>摘要：职教改革背景下，职业教育亟须在教育教学上深化改革。创新创业教育是职业教育改革的突破口，目前存在对创新创业教育的丰富内涵认识不足、教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺、教学模式与方法落后、创新创业教育与专业教育结合不强、创新创业教育与实践脱节等问题，应通过正确认识创新创业教育的丰富内涵、丰富创新创业教育的形式、促进创新创业教育与专业教育有机融合、打造高素质的师资队伍、强化创新创业教育实践教学等路径进行提升。

    职教改革高职院校创新创业

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    交通安全领域实践育人体系的构建与优化

    李浩然赵维刚董志凯戎立帆...
    19-22页
    查看更多>>摘要：实践是提升研究生培养质量的重要途径。目前高校的实践育人体系面临理论与实践结合不充分、实习质量不高等问题。文章构建了研究生实践育人体系评价指标和模型，通过层次分析法明确评价模型权重，并以石家庄铁道大学安全学科实践育人体系为案例，应用模糊综合评价法对其实践育人效果进行评价，针对弱得分指标提出了效果提升建议。文章所得理论方法对指导交通安全领域安全类实践育人体系建设具有重要的指导意义。

    实践育人交通安全类实习实践层次分析法

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    产教融合背景下产业学院协同育人模式探索与实践——以南京工业大学产业学院为例

    蒋静漪
    23-26页
    查看更多>>摘要：产教融合是促进经济社会协同发展的重要举措，是解决我国高等教育结构性矛盾突出这一问题的有效方法。然而，目前我国校企协同育人普遍存在合作深度不够、企业缺乏合作动力、育人模式单一、合作机制不完善等问题。文章以南京工业大学产业学院为例，从校企合作机制、人才培养模式、学科专业布局、实习实训基地搭建、双师队伍建设，以及体制机制构建等方面做了详细阐述，为应用型高校校企协同育人提供了可借鉴、可推广的模式探索。

    产教融合校企合作协同育人

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    高职院校非全日制学历教育教学督导体系构建思考

    王亚柏广才
    27-29页
    查看更多>>摘要：文章首先对教学督导等相关概念进行了内涵界定，在此基础上，阐述了构建非全日制学历教育教学督导体系的必要性，分析了高职院校非全日制学历教育教学督导工作面临的问题，提出了构建高职院校非全日制学历教育教学督导体系的对策，期望对指导非全日制学历教育教学督导工作、保障非全日制学历教育项目的教学质量、促进人才培养质量的提高、进一步提升非全日制学历教育毕业生的社会信任度起到积极的作用。

    高职院校非全日制学历教育教学督导体系构建

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    CLIL视域下国贸专业双语教学改革探索

    张笑梅
    30-32页
    查看更多>>摘要：随着对外经贸联系的日益频繁，社会对既了解国贸专业知识，又掌握外语的复合型人才的需求不断增大，国贸专业双语教学势在必行。但目前国贸专业双语教学中仍存在诸多不足，难以满足当今社会对国际化高素质人才的需求。文章从国贸专业特点出发，运用基于CLIL理念的4Cs教学框架方法分析其双语教学的实施现状，归纳出目前该专业双语教学实施中存在的问题，并据此提出改革措施，以期突破国贸专业双语教学瓶颈，进而提升教学效果。

    CLIL教学法国贸专业双语教学改革4Cs教学框架

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