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科教导刊-电子版
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月刊

1674-6813

科教导刊-电子版/Journal The Guide of Science & Education
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    中职护理学基础课堂革命实践案例静脉输液法说课设计

    黄佩姬符敏燕
    94-96页
    查看更多>>摘要：文章聚焦于护理学基础课程中静脉输液法的教学设计,明确了教学重点与难点,并提出了有针对性的教学方法.通过详细讲解输液步骤,结合模拟实践、案例分析等教学手段,帮助学生掌握穿刺技巧、输液速度控制等关键技能.此设计旨在强化学生的临床操作能力和综合素质,为未来的护理职业奠定坚实基础.通过实施与评估,验证了教学方法的有效性,对提升护理教育质量具有积极意义.

    护理学基础静脉输液法说课

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    3D虚拟技术在口腔修复学中的教学探索

    解静黄晓宇王频郭玲...
    97-99页
    查看更多>>摘要：在新医科模式不断孕育下,传统口腔修复学教育方法显然不能满足现在的培养要求.笔者课题组初次将3D虚拟模型引入了口腔修复学理论课堂中,探索低成本打造虚拟课堂.这种方式不仅使复杂的口腔解剖结构和修复步骤变得更直观易懂,从而增强了课堂的互动性和学生的沉浸感,而且显著提高了教学效果和学生的学习兴趣.然而,在应用过程中也面临挑战,包括3D模型制作复杂、教师负担重、技术操作门槛高和课堂展示时的卡顿问题.但是这种方式使虚拟教学扩大影响力成为可能,未来3D虚拟模型教学将会在口腔医学教育中发挥越来越重要的作用.

    虚拟3D模型口腔修复学口腔医学

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    基于OSCE的教学模式在妇女康复课程教学中的应用举隅

    王康玲吴文陈淑萍
    100-102页
    查看更多>>摘要：以妇女健康为专业的物理治疗师是现代物理治疗师的一个重要分支,是未来实施妇女发展纲要的主要实践者.如何系统、有效、扎实地开展相关课程,提升学生的专业素养及实践能力是课程的关键点.文章结合妇女健康物理治疗课程教学困境提出基于OSCE的教学模式改革,并在此对相关实践方法举隅.

    OSCE妇女健康康复医学

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    AI环境下嵌入式技术基础课程教学改革探析

    龙华Taehee Kim
    103-105页
    查看更多>>摘要：嵌入式技术基础课程属于软硬结合的课程,需要一定的电子零件或套件当作实验设备,同时编写程序,烧写在芯片上,实现软件控制硬件的效果,这对于教师和学生来说都会感觉到一定的压力:对教师而言,要提供实训板件和各种传感器等,上下课要管理好设备,增加了工作量;对学生来说,既要操作硬件,又要编写软件程序,耗体力也耗脑力.以往的教学中,一般采用线上线下、虚拟仿真等教学手段来增强教学效果,随着人工智能技术的发展,AI助力编程运用在嵌入式技术基础课程中,将成为教师教学、学生学习的好助手.

    嵌入式技术基础软硬结合虚拟仿真AI助力编程

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    传感与测试技术课程"金课"建设实践探索

    高翔
    106-108页
    查看更多>>摘要：大学课程质量建设直接决定着人才培养质量的高低,以"金课"标准全面提升课程质量,是当前我国高等教育必行之势.文章以传感与测试技术课程为研究对象,以强化"工程-科学-情怀"为手段,探索打造理工科类"金课"的实践路径和方法.首先,借助"工程案例"提高课程的高阶性方法.拟围绕实际工程案例开展教学,构造"工程需求-科学技术难题-突破解决-回归工程"链条,进一步提升学生面对复杂工程问题如何思考并如何解决的能力.其次,基于"科研导向"提高教学创新性的方法.将最先进的科研成果应用到教学中,促进科研成果向教学成果的转化.最后,建立合理的课程考核方式和标准,保证课程具有挑战度.

    "金课"两性一度案例教学科研反哺教学

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    基于"三融合三驱动三平台"的应用型高校机械类专业创新实践培养体系探究

    邱飒蔚夏二立王丽娟王小虎...
    109-111页
    查看更多>>摘要：湖南工学院机械类专业在新工科背景下,积极探索"三融合三驱动三平台"的教育模式,以提升学生的实践创新能力.学院通过科学研究与创新教育融合、学科竞赛与创新教育融合、产业学院与创新教育融合,构建了覆盖人才培养全周期的创新教育体系.同时,通过党建驱动、竞赛驱动和双创驱动,强化了立德树人的核心地位,优化了教学内容与竞赛实践的结合,促进了创新和创业教育向更深层次演进.此外,学院还建立了企业实践、产业导师及合作院校的三平台模式,为学生打造了充满机遇的实践环境和创新孵化基地.教学改革与实践成果为传统机械专业向新工科转型提供了经验和参考.

    新工科机械类专业创新实践能力人才培养

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    浅析高校数字媒体专业个性化网络教学平台设计

    彭川
    112-114页
    查看更多>>摘要：目前很多高校都在利用网络开展教学活动,这种教学方式可以突破空间和时间的限制,促进学生学习效率的提升.为设计出符合时代发展的个性化网络教学平台,文章以高校数字媒体技术专业为基础,通过文献法和经验法对个性化网络教学平台进行了研究.

    高校数字媒体技术网络教学平台

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    基于创新与实践的"蛋白质工程"教学改革探索

    韩晓菲李晓艳王仁军张帆...
    115-117页
    查看更多>>摘要：蛋白质工程是新兴应用型技术领域的一门重要课程,在医疗、医药、健康及环保等产业中发挥着极其重要的作用,国家和市场对具有蛋白质工程背景的相关人才需求和要求也逐步提高.笔者结合大连大学应用型人才培养总目标,经过多年对蛋白质工程课程的教学思考,基于OBE理念,从课程思政、课程教学模式改革、课程知识体系构建、考试和评价方式改革、课外教学活动延伸等方面出发,以改革引领课程创新与实践,使该课程能更好支撑专业培养目标,通过全方位育人以提高应用型人才培养质量.

    高校蛋白质工程实践与创新教学改革

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    骨科临床实习教学中3D body解剖软件与PACS系统的联合应用研究

    何罕亮
    118-120页
    查看更多>>摘要：目的:探讨3D body解剖软件结合PACS系统在骨科本科实习生临床带教中的应用效果.方法:选取2022年12月至2023年8月在苏州大学附属第四医院实习的学生共82名,按照入科奇数和偶数的原则,随机分为观察组与对照组,每组41名.对照组采用PACS系统教学模式,观察组在对照组基础上运用3D body解剖软件.比较两组学生理论知识考核成绩、PPT汇报成绩.结果:观察组学生理论知识考核成绩、PPT汇报成绩等显著高于对照组,具有显著性(P＜0.05).结论:将3D body解剖软件结合PACS系统应用于骨科本科实习生临床带教,有利于避免枯燥抽象的讲解,增强教学的趣味性,提高带教效率及质量,值得临床推广.

    骨科临床实习教学3Dbody解剖软件PACS系统

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    新工科背景下弹性力学课程设计的创新模式探究

    王爽
    121-123页
    查看更多>>摘要：随着新工科教育理念的深入实践,高等教育体系正经历着前所未有的变革与重塑.在这一背景下,弹性力学作为连接工程理论与实践的桥梁课程,其课程设计模式的创新显得尤为重要.新工科强调交叉融合、创新驱动与可持续发展,要求课程教学不仅要传授扎实的理论知识,更要培养学生的创新思维、实践能力和解决复杂工程问题的能力.该研究旨在深入剖析新工科背景下弹性力学课程设计的现状与挑战,结合国内外先进教育理念与实践经验,提出一系列创新性的课程设计思路与策略.

    新工科弹性力学课程设计创新模式

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