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科教导刊-电子版（下旬）
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科教导刊-电子版（下旬）/Journal The Guide of Science & Education
正式出版
收录年代

    历史学习笔记—我的教案,学生的学案

    郭家喻
    145-146页
    查看更多>>摘要：《历史学习笔记》，是笔者二十年历史教学经验的总结，是一本学习资料，它由"知识导图""巩固理解"和"试题训练"三大块组成。"知识导图"的旁边留有空白，是学生听课时做笔记的地方。"巩固理解"是本节课重点内容的诠释。有图表，有文字。方便，直观，是学习笔记最大的优势。它能从多个角度加深学生对课本内容的理解。"试题训练"是给学生提供的课堂和课后练习。《历史学习笔记》的编写与实践，让学生解放了许多时间，思考的时间增多了，思路也拓展了，听的时间增多了，抄写的时间减少了，盲目记笔记的时间减少了。总之，它激发了学生学习历史的积极性，给笔者和学生提供不少方便，希望通过的努力让笔者的学生学得更好。

    教案学案笔记

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    突发公共卫生事件下传统教学与在线教学的实践对比与反思

    曹静宇
    147-148页
    查看更多>>摘要：2020年突发公共卫生事件使我国处于百年未有之大变局，人们的出行与生活方式也受到一定的影响，同时产业经济与线下教育都受到一定的冲击，但在这大变局中，网络在线教育活动却得到蓬勃发展，相应国家所倡导的"停课不停学"的号召，"云课堂""云教育"也极大的满足了公众学习的需求。线上教育正逐渐改变教师和学生原有的上课习惯，课堂从原本的实体教室转变为了"直播课堂"，教学方式也从学生的被动学习转变成了主动学习，与此同时，如何利用网络在线教学维系好良性的师生互动，是线上教学带来的考验与挑战，也给我们对比线上、线下教学提供了新的思考路径。

    传统教学在线教学对比

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    高中信息技术课中运用项目教学法的实践应用研究

    祝凤琦
    149-150页
    查看更多>>摘要：项目教学法的有效应用可以使高中信息技术课程的教学质量得到大幅度提升，在当前信息技术的重要作用日益凸显的情况下，社会各界提高了对高中信息技术课教学方法的关注。本文首先对高中信息技术课项目教学法应用存在的问题进行了总结，并制定了符合高中教育工作实际情况的教学方法改良策略。

    高中信息技术项目教学法

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    本科专业课的课程思政教学方法探索

    矫媛媛侯臣平潘晓刚马满好...
    151-152页
    查看更多>>摘要：本科专业课的课程思政建设是提高本科人才培养质量的一项重要任务。本文在对目前本科专业课课程思政建设的主要思想分析基础上，以本科专业课《军事运筹学基础》课程为例，概括了融入思政的专业课内容设计方法，并重点介绍了在专业课授课过程中典型的融入课程思政的教学手段与方法，比如案例驱动式、情景引入式、实践参与式等，为其他本科专业课的授课提供参考借鉴。

    本科专业课课程思政教学方法

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    浅析新课标下中职信息技术课程与涉农专业的融合路径

    杨滢
    153-154页
    查看更多>>摘要：随着信息技术的不断推广，向着信息化快速发展，中职院校的信息技术课程在教学过程中也应当重视与涉农专业知识的互相融合，依托信息技术课程的主要内容，丰富农业知识的学习途径，为学生顺利就业奠定基础。本文主要介绍在新课标要求下，中职信息技术课程与涉农专业的具体融合路径。

    新课标中职技术课程涉农专业

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    浅谈"双减"背景下初中物理课堂教学的提质增效

    田文远
    155-156页
    查看更多>>摘要：在"双减"的教育背景下，物理教师需要认识到传统教学中存在的弊端，结合物理学科的教学目标和教学需求，加强传统教学改革，设计更加符合学生发展需求的教学模式。所谓的"双减"政策，强调在教学过程里需要减少课后作业、减掉以主要学科有关的课后培训机构课程，以此来减轻学生的压力，实现"减负"的效果。在落实对学生的"减负"后，教师需要思考如何在课堂上"提质增效"，让学生能够在有限的时间里获得更高效地学习，从而减少不必要的时间浪费，减少课后学习压力。基于此，本文结合初中物理学科为角度进行分析，提出"双减"教育背景下，如何在物理课堂上落实"提质增效"的教育理念，提升课堂教学的效率和质量，以此来落实"双减"的教育本质。

    双减教育初中物理物理课堂教学提质增效

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    微型化学实验在高中化学教学中的实践

    王敏
    157-158页
    查看更多>>摘要：当下教育改革不断深化，高中化学教学更加注重学生核心素养的培养，传统教学模式下高中化学多以理论渗透为主，虽然也会设计实验活动，但是实验活动不多，且操作比较费时间，依托微型化学实验，可以提升课堂活力，微型化学实验操作灵活，实施简单，可在短时间完成实验，通过学生的自主操作，教师的引导，可以提高学生的操作实践能力，促进学生思维发展，为了让学生对化学知识的理解更加直观，要加强微型化学实验在高中化学教学中的应用，本文主要探讨微型化学实验在高中化学教学中的实践。

    微型化学实验高中化学教学实践

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    将思政元素融入《数字集成电路设计》教学目标和课程内容

    王仁平施隆照江浩
    159-160页
    查看更多>>摘要：本文采用"知识传授与价值引领相结合"，将思政元素融入《数字集成电路设计》课程教学目标，提出结合课程内容选取思政内容切入点，建立课程思政资料库，持续优化课程思政内容，在潜移默化中坚定学生理想信念，促使本专业学生真正成长为心系社会并有时代担当的集成电路设计人才，推动我国集成电路向更高水平迈进。

    数字集成电路设计课程思政思政资料库教学目标

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    智慧学习环境下学生深度学习的课堂教学设计

    任丽娟
    161-162页
    查看更多>>摘要：现如今，随着现代化教学模式的不断改革，智慧课堂的概念正在逐步登上教育行业的舞台。随着我国学者和教育工作者对智慧学习环境的理论与实践的研究，如今的智慧课堂已经独树一帜。通过智慧学习环境让学生进行深度学习，不仅有助于学生学习效率的提升，还能够在学习兴趣、学习氛围等方面带来助益。本文结合我国智慧学习环境的现状，对智慧课堂教学设计进行分析研究，旨在为现代化的教育模式提供可参考的思路。

    智慧课堂深度学习教学设计

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    学生学习评价改革在《现代控制理论》课程的探讨

    陈向勇赵峰郭明
    163-164页
    查看更多>>摘要：针对高校人才培养目标及高校教学改革的需要，本文以《现代控制理论》课程为例，对学生学习评价改革进行积极探索研究，提出具有评价改革方法的评价策略，实现学生自评互评，教师评价以及课程教学团队评价等多元化方式，激发学生的学习兴趣和积极性，有效的培养学生的创新能力，全面提高学生素养。

    学习评价改革现代控制理论课程探讨

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