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科教导刊-电子版（下旬）
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科教导刊-电子版（下旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    基于雨课堂的专业课思政教学初探─以经济学说史为例

    刘建华耿霞
    205-206页
    查看更多>>摘要：思想政治工作应该贯穿教学的全过程,针对目前在专业课思政教学中存在的一些弊端,文章探讨了基于雨课堂的经济学说史的思政教学.在加强教师专业课思政教学能力的基础上,积极挖掘专业课中的思政教学元素,借助于雨课堂构建互动式的专业课思政教学模式,可以更好地发挥课堂教学育人主战场作用.

    思政教学雨课堂经济学说史互动式

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    "三全育人"视域下课程思政融入大学语文的路径探究与实践

    孙倩倩张情李倩
    207-209页
    查看更多>>摘要：大学语文作为一门兼具有基础性、工具性、人文性等多种教育功能的高校通识课程,它既承担着提高文学素养与写作能力的重任,也担负着重要的思想政治教育功用,是在学生心中厚植爱国主义、家国情怀、价值引领和文化自信的天然土壤,是开展课程思政的主阵地,在培养新时代青年大学生中发挥着不可替代的作用.

    大学语文课程思政教学育人

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    浅谈古诗词教学的整合与拓展─《题临安邸》案例分析

    朱海珊
    210-212页
    查看更多>>摘要：古诗词的整合教学,就是指把意境、主题、思想等相关诗词优化组合,通过运用各种方法,在整合中相互比照,加深对诗词的学习、理解、感悟,丰富学习内容和外延,拓展诗意与方法,从而使我们的古诗词教学更有效.文章通过案例对同一题材,不同诗人作品的整合教学案例进行阐述.

    古诗词整合拓展

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    《天上的街市》教学设计

    聂三苗
    213-214页
    查看更多>>摘要：以单元目标为准则,调动学生的体验,通过听读来感受感受并想象诗歌所呈现的画面颜色,以及所带来的感受,并结合旧知品读诗文.接着,通过分析诗歌意象背后的含义以及知人论世来探讨作者的主旨情感.最后,具体了解何为想象,并通过仿写创作的方式来运用想象这一表现手法.

    天上的街市想象颜色意象

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    浅析"双减"政策下的小学语文作业设计策略

    刘洋
    215-216页
    查看更多>>摘要：为了减轻小学生的课业学习负担,也为了响应国家"双减"政策,小学语文教师更应该对课堂教学方式进行创新,从家庭作业入手,对作业内容进行创新和改革.摆脱传统的题海战术,让小学生能有更多的方式完成家庭作业,减轻学习负担,并对课后知识进行巩固以及对下节课的学习进行预习.因此小学语文教师需要更加关注学生对家庭作业的掌握程度,以及语文作业的数量和难度,化繁就简针对性布置家庭作业.文章以"双减"政策下的语文作业设计为目的,探讨小学语文教师应该如何进行家庭作业的设计与布置,并激发学生对完成作业的兴趣与积极性.

    "双减"背景小学语文作业设计

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    互联网背景下小学整本书阅读指导策略研究─以指导阅读《中国古代神话》为例

    农冬鸿
    217-218页
    查看更多>>摘要：互联网技术的应用很大程度上改变了小学生的阅读教育环境,提高整本书阅读指导策略的构建质量,可以很大程度上提高小学生的人文素养.文章首先对互联网背景下小学整本书阅读指导的意义、现状及问题进行了总结,并以《中国古代神话》导读课为例,制定了提高小学整本书阅读指导教学质量的具体策略.

    互联网小学整本书阅读

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    新课标下初中语文人教版单元群文教学研究

    吴艺恋
    219-220页
    查看更多>>摘要：随着中小学教学改革的一步步推进,语文教学也在发生着变化,涌现出单元教学、主题教学、群文教学等多种教学形式,将不同的课文按照单元主题进行归类,而后展开群文教学,实现了个体学习向集体学习的转变,实现了封闭式学习向开放式学习的转变,对此,文章针对初中语文教学之中的单元群文教学进行了分析,重点论述了如何更好地推进单元群文教学的开展.

    新课标初中语文人教版单元教学群文教学

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    浅谈中学数学与大学数学的衔接

    舒巧玲陈博照
    221-223页
    查看更多>>摘要：由于中学数学和大学数学在难度和深度上的差异,这两者的衔接问题一直是备受高等院校关注的难点问题.文章主要从教学内容、教学方法与学生认知三个方面进行探讨分析,并提出相应的对策和建议,以推进大学数学的教学.

    中学数学大学数学衔接问题教学方法学生认知

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    基于深度学习的初中数学课堂教学研究─以"三角形的中位线"教学为例

    赵雅芬
    224-225页
    查看更多>>摘要：深度学习是新时代教学理念下的重要学习方法,符合当前我国中学数学课堂教学的要求,基于初中数学的学科特色,开展深度学习理论指导下的初中数学教学研究,可以丰富课堂教学方法,培养学生创新思维模式,提升高阶思维能力.

    深度学习初中数学教学研究中位线教学主题

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    以学生为中心的偏微分方程课程设计

    陈辉
    226-227页
    查看更多>>摘要：在当前国家着力推进应用型本科高校建设的背景下,针对偏微分方程课程,秉承以学生为中心的理念,提出一些教学改革措施.

    偏微分方程应用型本科高校教学改革

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