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科教导刊-电子版（下旬）
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科教导刊-电子版（下旬）/Journal The Guide of Science & Education
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    基于"形成性评价"的《健康运动学》课程思政教学研究

    陈静王磊磊吴建荣乌丽盼·波拉提...
    90-92页
    查看更多>>摘要：《健康运动学》课程思政,首先要紧扣"立德树人,德育为先"的教育主旨,厚植爱国情怀,加强医德医风教育.其次要紧密结合课程特点,体现课程特色,灌输"体医融合"和"运动是良医"的积极健康理念.结合学生"形成性评价"的课程思政教学模式,可以有效提升学生学习的主动性,培养学生良好学习习惯养成,提高就业竞争力和就业质量.最终实现为国家培养有责任、有担当,具备专业素养的健康服务与管理行业应用型管理人才.

    健康运动学形成性评价课程思政应用型管理人才

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    数字测图全领域体系的构建及应用探索

    王宇会
    93-95页
    查看更多>>摘要：地形图测绘是测绘工程专业最基本的专业技能.文章分析了测绘工程专业数字测图实习中的相关问题,通过教学计划中各相关课程之间的衔接与分工,结合学生的课外活动及校外实践基地,构建了数字测图全领域体系,充分利用了各项教学资源,有效改善了学生的学习体验,缩小了学校和生产之间的差距.

    数字测图全领域测绘工程

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    PBL视角下混合式教学法在中职内护教学中的应用研究

    张凤媛张颖李玲
    96-98页
    查看更多>>摘要：目的:了解PBL视角下混合式教学法在中职内科护理教学中应用的效果.方法:对我校2019级普护专业9个班随机抽取6个班,期中3个班作为试验组,共131人,采用PBL视角下混合式教学法;3个班作为对照组,共127人,采用传统教学法.采用试验组教学前后学生自主学习能力比较、两组学生的学习成绩及自主学习能力的比较和试验组学生对教学的满意度,来判断研究结果.结果:试验组在开展PBL视角下的混合式教学前和教学结束后的组内比较自主学习能力,P<0.05,差异有意义;试验组学生内科护理学习成绩和自主学习能力明显高于对照组,P<0.05,差异有意义;调查问卷显示试验组对教学很满意.结论:PBL视角下混合式教学法能够提高教学质量,促进学生自主学习能力的培养.

    PBL混合式教学法中职

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    融入思政元素的《近代物理实验》课程建设与探索

    赵丹丹王丹丽刘敏马巧云...
    99-101页
    查看更多>>摘要：《近代物理实验》是物理类学生必修的一门专业实验课,具有较强的综合性、前沿性和高阶性,在该课程中融入思政教育尤为必要.文章从课程内容、思政元素挖掘、思政课堂建设、课程实践结合几个维度深入探索了如何在课程中加强学生思政教育,有效引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心,助力实现全程、全方位育人.

    近代物理实验思政创新能力实践能力

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    特殊时期下"原理"课在线教学策略探究

    王林凡
    102-104页
    查看更多>>摘要：特殊时期下"原理"课在线教学实现信息技术与教学手段的高度融合,"原理"课在线教学树立以"学生为本"和"三全育人"的理念;在线教学策略主要有;体现内容为王、凸显教学设计、发挥平台优势、用活特殊时期教材、讲透"原理"真谛、加强人文关怀.

    特殊时期原理课程在线教学策略

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    多使用场景构建下的环境设计专业景观快题设计课程改革研究

    庞雨珊
    105-107页
    查看更多>>摘要：景观快题设计作为一门环境设计方向的实训课程,广泛受到技术和市场的冲击而面临两大主要变化:一方面,专业的表现技法随着日新月异技术的冲击更新迭代,快题手绘设计表现呈现出被各类软件表现替代的趋势,以快题为表达的需求场景减少,重要程度下降;另一方面,快题设计作为面向各大高校景观,环境设计相关专业考研升学的考核方式,以技能训练为主的校外培训稀释了本科教育中对于手绘素养,设计思维的教学目的.文章探讨景观快题设计作为环境设计类课程表现基础方法训练面临两种教学环境变化下的教学定位和教学环节设计,以重庆工程学院为例,从课程建设主要目标,课程环节设置,课程评价标准几个维度审视并反思教学过程中面临的问题,进一步提出回归设计思维训练,有机融合贯穿课程使用场景,加强常态化训练与积累的教学改革建议.

    环境设计手绘表现快题设计

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    课程思政在"农产品贮运学"教学中的探索

    李真顺孙卫青
    108-110页
    查看更多>>摘要：课程思政为当代教学改革的潮流,如何将食品专业课程与思政融为一体成为食品科学与工程本科专业改革的热点.文章以"农产品贮运学"课程为例,结合多元化教学改革手段,探讨"思政"元素在专业课程中的应用.主要针对"农产品贮运学"课程思政的教学设计、改革方法、考核方法及存在的问题进行阐述并提出几点思考.为食品专业课程"思政"改革提供借鉴.

    课程思政农产品贮运学教学改革案例法翻转教学法

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    探究式教学法在《食品营养与健康》教学中的应用

    鲍宇茹张浩军黄辉辉桑萍...
    111-113页
    查看更多>>摘要：随着国民经济的不断增长,科学技术的不断创新,我国高校教育建设发展水平得到了显著提升.食品营养与健康作为一门重要的通识课程,高校教师要想有效提升该项课程实践教学质量和效率,就必须及时转变自身的教学理念,结合学生实际学习情况和学习需求,合理引进应用先进的教学法.文章将进一步对探究式教学法在《食品营养与健康》教学中的应用展开分析与探讨,旨在为同行业者提供科学参考意见.

    探究式教学法食品营养与健康教学应用

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    针灸推拿学硕士研究生专业课"线上线下混合式"教学的探索与实践

    刘余刘密岳增辉郁洁...
    114-116页
    查看更多>>摘要：研究生课程教学是研究生培养体系的重要组成部分.随着"互联网+教育"的深化,线上线下混合式教学为研究生的课堂教学改革提供了新的方向.文章基于钉钉平台利用混合式教学模式的理念对针灸推拿学硕士研究生专业课开展了研究和探索,为进一步优化研究生课堂教学提供理论依据.

    针灸推拿学研究生专业课线上线下混合式教学

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    地理实践力教育现状与瓶颈突破

    吴超
    117-119页
    查看更多>>摘要：文章阐述通过高中地理课堂实践教学的具体内容,剖析了高中地理教育实践力不足的现状和原因,提出了包括以高考为导向的内卷化教育大背景、教育资源配置不均衡以及内部激励和外部激励的博弈与对立统一这三个方面的可能解释.文章通过案例分析,在充分分析难点的情况下,进行地理实践力提升的具体方案设计.

    地理实践力地理课堂实践教学的具体内容案例分析

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