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查看更多>>下旬刊,栏目有科教论坛、师德师资、教育教学、语文教学研究、数学教学研究、英语教学研究、政史教学研究教学研究、理化生教学研究、体音美教学研究、教研教改、政法财经、文化研究、理工科研、理论前沿等。
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    新媒体时代高校思政课信息化教学优势及表现研究

    何佳炜
    46-49页
    查看更多>>摘要：互联网技术发展推动媒体融合,形成新媒体矩阵格局,客观上推动了高校教育模式的变革.以思政教育为例,发挥新媒体技术优势,利用新媒体进行多维度宣导和全方面教育渗透,将开创思政教育新局面,带动一堂堂思政教育"金课"的建设.这启示我们在高校思政教育实践中,教育者应自觉以新媒体技术为支撑,让思政教育由传统平面化向立体化演变,让思政教育顺应时代形势,提升育人实效.该文主要就新媒体时代高校思政课信息化教学问题进行探讨,在明确新媒体技术助力下高校思政课堂多元表现的基础上,就思政信息化教学提出几点建议.

    新媒体时代高校思政课信息化教学表现

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    以"三老五心"职业道德培育为核心的文化育人新模式探索——以长沙民政职业技术学院医学院为例

    喻茜
    50-53页
    查看更多>>摘要：随着社会发展和进步,各行各业对从业者职业道德的要求越来越高,在分析高职院校职业道德培育现状的基础上,着重展示职业道德培育在高职院校文化育人中的重要意义.将以"三老五心"为核心的职业道德培育模式与第二课堂、社团活动、社会实践等有机融合,形成职业素养、道德素养、传统文化为一体的特色校园文化,以期为创新高职院校文化育人模式提供一定借鉴.

    三老五心职业道德文化育人

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    省级环境专业群背景下的高校劳动教育路径研究

    叶韵
    54-57页
    查看更多>>摘要："十三五"以来,国家经济发展由资源粗放型发展进入科学高效型高质量发展阶段,产业集群效应越来越明显,对高素质高技能人才的需求也越来越紧迫.省级环境专业群作为地方推进高校劳动教育创新的资源提供者、实践指导者,在劳动教育资源整合、劳动实践平台构建、专科技能人才培养、高水平师资力量组建等方面拥有较大优势.引领高校、企业、社会组织建立协作关系,对新时代青年树立正确劳动观念、劳动态度、养成劳动习惯发挥着关键性作用.只有不断创新劳动教育路径,才能形成符合时代需求的全面发展育人体系新格局.

    省级环境专业群高校劳动教育环境保护

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    地方红色资源融入高校专业实践课程教学的探索

    卢福芝邓晰朝钱丰谢彦军...
    58-61页
    查看更多>>摘要：地方红色资源是蕴含丰富育人价值的优质思想政治教育资源,是高校落实立德育人根本任务的重要依托.专业实践课程是高校培养应用型人才的重要路径.地方红色资源融入高校专业实践课程教学,对高校培养具有社会责任感和爱国主义情怀的高素质人才具有重要意义.结合目前高校在将地方红色资源融入专业实践课程存在的不足,探索通过充分挖掘地方红色资源、鼓励地方红色资源进课程、不断创新课程设置、增强实践项目合作、建设高水平师资队伍等途径,将地方红色资源深度融入专业实践课程教学,贯彻落实高校立德树人根本任务.

    地方红色资源专业实践课程融入

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    "三教"改革背景下教师教学创新团队建设路径的思考与实践——以建筑工程技术专业为例

    张晔王雪娇
    62-65页
    查看更多>>摘要：打造高水平教师教学创新团队,是促进职业院校高质量发展的要求,也是深化教师队伍内涵建设的要求.要提升教师队伍的质量,就要立足于打造高水平"双师型"教师教学创新团队,注重教师能力的培养,创新改革教学模式,促进人才培养质量的提升.文章以贵州建设职业技术学院建筑工程技术专业聚焦教师内涵发展,着力建设高水平"双师型"教师教学创新团队为例,对团队建设过程中面临的问题与挑战进行反思,创新团队的建设路径,为建筑业转型升级培养更多的能工巧匠和技术技能人才,为行业发展提供人才保障.

    三教改革教学创新团队科教融合模块化教学交流合作

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    对迈克尔逊干涉仪测波长实验的几点思考

    常大虎胡秋波
    66-69页
    查看更多>>摘要：该文对迈克尔逊干涉仪的非定域干涉测波长原理进行了细致分析.通过肉眼直接观看,以是否有光强明暗变化为标准,进行快速调节.不仅对仪器零点调节进行了叙述,还对迈克尔逊干涉仪实验中丰富的思政元素进行了分析.

    迈克尔逊干涉仪分振幅干涉零点调节思政元素

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    虚拟仿真技术助推城市轨道交通机电技术专业课程教学改革的应用研究

    姚明阳马汉林
    70-73页
    查看更多>>摘要：文章聚焦城市轨道交通机电技术专业课程教学改革,分析了教育数字化转型背景下城市轨道交通机电专业面临的教学困境,阐明了应用虚拟仿真技术构建实践教学新生态的必要性,从多功能实训室建设、教师数字化素养提升、虚拟仿真资源开发、教学模式改革等方面提出实现岗课融通的策略和路径,为相关专业教学改革研究提供了参考和借鉴.

    虚拟仿真教学改革职业岗位能力数字化

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    基于微信公众号平台的GIS学习资源呈现与应用探索

    陈新保张杰李妹
    74-77页
    查看更多>>摘要：随着移动互联网的快速发展,微信公众号已成为重要的信息传播和知识共享平台.微信公众号平台凭借广泛的用户群体、便捷的互动功能和多样化的内容展示形式,为各行各业的知识服务提供了巨大的潜力和空间.地理信息系统(GIS)作为集成多学科知识与技术的综合性学科,其学习资源在微信公众号平台上的呈现和应用具有特殊的意义.该文以GIS学习资源的呈现和应用为研究对象,重点阐述了面向在校本科地理信息科学专业的GIS学习资源的系统构建、功能模块设计和实现,并验证了基于微信公众号平台的GIS学习资源的有效性和可行性.

    微信公共平台GIS学习资源设计与实现探索

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    OBE理念在自然科学类通识课教学中的实践——以武汉大学"地下水与人类文明"课程为例

    黄爽谢华查元源
    78-81页
    查看更多>>摘要：通识课程是高校课程体系的重要组成部分.面向非专业学生开展自然科学类通识课,对教师在教学内容、授课方式等方面提出了挑战.该文以武汉大学自然科学类通识课程"地下水与人类文明"为例,以OBE理念为指导开展课程建设,以"四通六识"为具体教学目标,设置教学内容,构建了"以问题和案例为载体的课堂讲授,以教学实验为依托的参与式学习,以主题学习为任务的小组式学习"的多元化教学模式,探讨了自然科学类通识课程建设及教学改革.

    OBE理念自然科学,通识课程课程建设

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    OBE理念下应用型高校景观设计课程实践教学模式探究

    刘娜张明哲
    82-86页
    查看更多>>摘要：为强化地方应用型高校办学特色,全面提升景观设计课程教学质量,该文将OBE理念引入教学改革,以产出导向、需求导向的反向设计来进一步优化课程内容,培养学生的实践能力和综合素质.在OBE培养目标下,适时动态优化各教学环节,科学构建景观设计课程教学的多维成果展示及多元化过程性考核评价体系,明确培养目标与毕业要求的对应关系,并应用在教、学、做的课程设计环节中,真正做到以学生为主体来构建课程体系的持续改进机制,有效地提高了学生学习的主动性和专业实践能力.

    OBE理念应用型高校景观设计课程教学设计教学改革

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