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冷青禾

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查看更多>>下旬刊,栏目有科教论坛、师德师资、教育教学、语文教学研究、数学教学研究、英语教学研究、政史教学研究教学研究、理化生教学研究、体音美教学研究、教研教改、政法财经、文化研究、理工科研、理论前沿等。
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    跨境电商学生译者译后编辑能力的培养与实践探索

    侯凌霄
    129-132页
    查看更多>>摘要：在人工智能时代背景下,机器翻译在跨境电商行业的普遍运用成为常态,因此译后编辑能力的提升问题也变得至关重要.该文先分析了译后编辑能力的概念和研究现状,然后针对跨境电商人才岗位需求,提出了跨境电商学生译者译后培养的具体步骤,即端正学生的认知态度、加强知识能力的构建、锻炼机器翻译的技能三者结合,最后对该实施步骤进行解读,以期为培养未来跨境电商人才的高校提供借鉴和参考,更好地服务于国家对外贸易,让更多的中国产品"走出去".

    机器翻译译后编辑能力跨境电商

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    基于BOPPPS的大学英语课程思政教学设计研究

    田珍妮
    133-136页
    查看更多>>摘要：BOPPPS教学模式是一种以教育目标为导向、以学生为中心的新型教学模式.在该教学模式的引导下,学生能够摆脱传统的被动式教育,通过若干个内容清晰、顺序灵活的教学环节,实现知识目标、技能目标和思政目标的有机统一.基于该教学模式,该文以《新视野大学英语1:读写教程》第四单元为例,分别阐述其在单元教学内容、教学目标、设计亮点、教学组织流程与教学评价五个方面的具体设计,旨在充分激发学生自主学习的热情,并提高大学英语的教学效果.

    BOPPPS模式大学英语教学设计

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    基于学科核心素养培养的高职公共英语作业优化设计

    庄新月
    137-140页
    查看更多>>摘要：作业布置是课堂教学中不可或缺的一部分,其重要性毋庸置疑.《高等职业教育专科英语课程标准(2021年版)》是高职公共英语课程的重要指导性文件,英语学科核心素养的确立是该文件的关键内容.高职公共英语课堂教学包括作业设计等的一系列改革,都应以英语学科核心素养培养为目的和方向.现今高职公共英语作业存在作业内容局限性、作业形式单调性、作业评价单一性等不足,教师应该秉承作业内容全面性、作业形式多样化、作业评价多维度等原则,把英语学科核心素养的四方面(职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主学习完善)作为导向,设计出实用性、交际性、思辨性、自主性的新型作业,以此提升学生的核心素养,大力推动高职公共英语课程的良性发展.

    高职公共英语学科核心素养作业设计

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    公安院校犯罪现场勘查课程实施科教融合培养模式探索与实践——以浙江警察学院为例

    吴元钊李康王继业
    141-144页
    查看更多>>摘要：犯罪现场勘查作为公安院校的核心课程,其重要性不言而喻,但面临着犯罪形式多样化的新局面,传统的授课模式已经不能满足新时代公安侦查办案的需要,亟须在教学供给侧端进行改革.该文尝试在犯罪现场勘查课程教学过程中实施科教融合新模式,拟从融合课程思政新元素、打造全时空全要素动态现场勘查新机制、分类培养研究型人才新模式、锤炼具有"教学练战"一体化新型实训,以及将最新科研项目成果应用到教学等角度进行探索,开展新型犯罪现场勘查教学改革,以期为新时代公安民警培养提供一定的理论支撑和参考.

    公安院校犯罪现场勘查教学改革科教融合公安专业课

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    类型教育视域下高职单片机类课程课堂革命的探索与实践

    姜源刘玉洁
    145-149页
    查看更多>>摘要：类型教育视域下,职业性是高职院校专业核心课程最重要的特征,也是解决单片机类课程传统教学难题的关键所在.该文提出以职业性为关键词、与区域特色产业深度融合的课堂革命整体思路,并从"成果导向"的教学内容重构、"学生主体"的教学流程实施、"AI赋能"的教学评价改革三个方面,开展课堂革命的探索和实践,构建了新型的师生关系,提升了课堂教学效率和人才培养质量,促进了学生个性化成长.

    类型教育课堂革命单片机教学

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    首批国规教材与高职市政工程技术专业课程匹配度研究

    李和志袁轩宇叶智淼谭旭...
    150-155页
    查看更多>>摘要："三教"改革中,教材改革是基础.职业教育国家规划教材书目与专业课程体系相匹配,是落实职业教育国家教学标准体系基础性文件的重要举措.新版《职业教育专业简介》中明确了职业教育的专业课程体系,即要开设的专业基础课程、专业核心课程和实习实训.通过分析新版《职业教育专业简介》中市政工程技术专业的专业课程体系,在首批"十四五"职业教育国家规划教材书目中遴选出适用于市政工程技术专业的专业基础课程和专业核心课程教材,对两者的匹配度进行分析研究,总结其中的问题并提出相关对策和建议,为市政工程技术专业相应专业课程征订教材和开展教材建设与开发提供借鉴和参考.

    职业教育规划教材市政工程技术课程体系匹配性

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    教学诊断与改进视角下中职语文新课标实施策略的探究——以柳州市第二职业技术学校为例

    唐满燕
    156-160页
    查看更多>>摘要：该文以柳州市第二职业技术学校为研究对象,立足教学诊断与改进的独特视角,对《中等职业学校语文课程标准(2020版)》的实施策略进行了系统而深入的探究.作者通过对语文课堂观察、教师教案检查、学生作业分析以及师生访谈等方式,对该校语文教学现状进行全面诊断,找出存在的问题和根源.针对问题根源,从学生、教师、学校三个维度切入,结合新课标核心与要求,提出了一系列有针对性的改进措施和实施策略,旨在提高中职语文教学的质量和效果,促进学生语文素养的全面提升.

    中职语文新课标教学诊断改进策略

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    基于家国情怀培养的研学旅行课程实践研究——以靖宇县研学旅行为例

    张桐禹
    161-164页
    查看更多>>摘要：研学旅行使学生置身于真实情境之中生成地理核心素养,也是培育学生家国情怀不可或缺的教育活动.家国情怀是地理学科育人价值的重要维度之一,具有深刻的内涵.其一方面能够塑造学生的区域观念与地方感知,另一方面可以对地理教育进行价值引领.该文基于吉林省靖宇县的乡土地理资源,设计研学旅行课程,为增强学生的家国情怀、实践能力而开展研学活动,为广大一线教师提供可借鉴的设计思路.

    研学旅行家国情怀地理教学

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    单篇课文教学与整本书阅读的教学价值研究——以《朝花夕拾》为例

    魏晓晓
    165-168页
    查看更多>>摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调整本书阅读,注重引导学生自主阅读,《朝花夕拾》是部编版初中语文教材要求学生阅读的第一本名著.在鲁迅作品选编方面,教材中共收录了七篇文章,其中有三篇出自《朝花夕拾》,包括七年级上册课文《从百草园到三味书屋》、七年级下册课文《阿长与<山海经>》以及八年级上册课文《藤野先生》.对《朝花夕拾》进行整本书阅读的研究,不仅有助于教师开展教学实践,还能推动整本书阅读理论的发展.另外,单篇阅读教学仍然是语文课程学习中重要的一环,在教学过程中让单篇学习与整本书阅读深度融合,使学生能在拥有广阔知识视野的同时,提高语文课程学习水平.

    整本书阅读单篇阅读《朝花夕拾》教学价值

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    基于案例变式训练的初中道德与法治课堂教学实践

    冯少云
    169-172页
    查看更多>>摘要：立足课堂教学实践,推动初中道德与法治课程教学方法改进,成为培养学生道德品质和法律意识的主要措施.但在课堂教学实践过程中,教师存在教学模式单一固定、学生参与度低、理论与实践脱节等问题,偏离了学习的本质和价值,导致教学效果不佳.因此,基于案例变式训练的理论基础,教师选取贴近学生生活的典型案例,设计多变的训练内容,从而将道德与法治教育融入深度学习.通过案例分析、角色扮演、小组讨论、情景模拟等环节,帮助学生从不同角度理解和掌握道德法律知识,从而塑造学生的社会责任感、法治意识和公民素养.

    案例变式训练思维变式情景模拟

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