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    新商科"专业—产业双链融通式"人才培养模式探究

    刘晓科
    134-137页
    查看更多>>摘要：伴随着数字经济时代的到来,工业经济时代所形成的生产方式、组织形态、管理模式等正在被颠覆和重构.传统商科以工具型人才培养为目标,已无法适应第四次工业革命下的社会经济发展需要.在"四新"建设背景下开展工商管理类专业人才培养,必须对传统商科进行学科交叉融合,数字赋能专业建设,专业能力培养目标匹配产业发展需求,对标企业岗位,通过建立产业学院、设置岗位微专业、提升学生科学工作能力,实现产教融合、校企协同育人.

    新商科产教融合双链融通产业学院科学工作能力

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    基于OBE-CDIO教学理念的新商科财务管理专业实践教学体系改革与创新

    李治燕
    138-142页
    查看更多>>摘要：大数据、互联网等技术的出现推动了商业模式的转变与创新,同时也对财务管理专业人才培养提出了新要求.该文基于新商科发展特点,梳理新商科背景下财务管理专业人才应具备的主要能力,提出"五维联动、螺旋推进"的财务管理实践教学理念,并从课程设置、实践教学环节、实践考核方式等方面构建实践教学体系,进一步从构建复合型课程知识结构群、运用OBE理念和依托CDIO模式等方面提出了实践教学体系的改革实施措施.

    新商科财务管理实践教学五维联动螺旋推进

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    基于新质生产力发展的人力资源管理专业建设

    张媛郑晓如黄婷
    143-146页
    查看更多>>摘要：《2024年政府工作报告》提出了"发展新质生产力"的任务.新质生产力不仅代表了在产品、生产技术等方面的革新,也代表了对"人"这一特殊生产资源的新要求.其他产业要素的发展也离不开人.因此,如何通过对人才的管理来激活新质生产力,已成为未来人力资源管理者培养的重要任务.该文基于发展新质生产力的要求,从人才需求的角度出发,对人力资源管理专业的建设现状进行了分析,找出不足之处,并据此提出专业建设的改善建议.

    人力资源管理新质生产力人才培养

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    "课程思政+社会实践"的"交叉融合式"教学模式创新

    张婷戴崴巍陈美球黄宏胜...
    147-150页
    查看更多>>摘要：该文从教学内容体系更新、教学方式转变、教学模式改革等方面,分析"课程思政+社会实践"的土地管理学课程"交叉融合式"教学模式改革的理论框架构建及实践路径.在课程教学模式改革过程中,差异化设计土地管理学专业课与课程思政融合推进的交叉点.将珍惜土地、保护耕地、农耕文明、乡村振兴等思想政治及专业素养方面的思政元素贯穿社会实践始终.教学内容融入课程思政元素,教学方式以社会实际问题为导向,"以赛促学,以赛促教",构建"大思政"育人格局.

    课程思政社会实践土地管理学交叉融合教学模式改革

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    基于数字技术的商务汉语阅读教学研究

    郭凌云
    151-154页
    查看更多>>摘要：商务汉语阅读课是经贸类专业来华留学生的必修课之一.数字技术的发展为创新商务汉语阅读课的学习资源、学习模式、教学策略、学习场景、学生评估等提供了更多的思路和手段.教师应在商务汉语文本阅读前、阅读中和阅读后,运用恰当的数字技术,采取支架式教学模式,促进学习者对商务汉语语言图示、结构图示和内容图示的习得.融合数字技术进行线下线上混合式商务汉语阅读教学,有助于促进学习者商务汉语知识和阅读技能水平的提升,有助于提高学习者自主探究的效度和深度.该文基于具体教学案例探讨了数字技术在商务汉语阅读教学中的实际应用.

    商务汉语阅读教学支架式教学法线上线下混合式教学

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    成果导向视域下高职院校课程思政教学成效评价机制研究

    任雪杨明明
    155-158页
    查看更多>>摘要：该文立足职业教育类型特色,以学生学习成果为目的,对课程思政成效评价指标体系进行构建.根据存在的问题,确定4个一级指标、15个二级指标,采用层次分析法,通过MATLAB软件分析得出指标权重.将分析结果应用于课程思政成效评价实践,实现对课程思政教学效果长期的动态评价,达到以人为本、产出导向、闭环改进的实施目的.

    成果导向课程思政教学成效评价机制

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    基于CBE的课程自动评价与监督系统构建

    金小婷
    159-163页
    查看更多>>摘要：针对高职课程教学过程中缺失对学生职业能力的自动分析、课程教学策略调整对经验依赖性强的问题,基于CBE理念,考虑认知能力、实践能力、合作创新能力,搭建由评价层、指标层、准则层、决策层和方案层组成的双向多级模糊综合评判模型,正向分析职业能力弱项及关联指标,反向评价各教学策略调整方案的适用性.系统被用于运动控制技术课程进行教学案例分析,结果表明:系统能够实现根据教学过程数据自动评价学生职业能力、分析短板、推荐教学策略调整方案的功能.

    职业能力评价教学策略调整双向多级模糊综合评判

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    高职院校团队辅导对学生职业技能和心理健康的双重影响研究

    陆阿丽
    164-167页
    查看更多>>摘要：该文深入探讨了高等职业教育中团队辅导对学生职业技能提升和心理健康维护的双重影响.通过理论分析与实践案例的综合评述,揭示了团队辅导在培养学生职业素养、提高职业技能应用、增强职业适应性、促进社交技能发展以及增强自信心与自我效能感等方面的积极作用.研究发现,团队辅导不仅显著提升了学生的职业技能和团队协作能力,而且有效缓解了学习压力,促进了学生心理健康.此外,团队辅导模式还为学生提供了一个支持性的社交环境,有助于增强学生的团队归属感和社交技能,为其未来的职业生涯和适应社会提供了坚实基础.

    团队辅导职业技能心理健康社交技能职业适应性

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    人口老龄化背景下高职院校养老服务人才培养研究与探索

    郭平齐婷婷李亚迎
    168-171页
    查看更多>>摘要：加强养老服务人才队伍建设是实施积极应对人口老龄化国家战略和人才强国战略的重要内容,是健全完善养老服务体系的重要支撑.高职院校作为培养养老服务人才的主要场所,在养老服务人才培养方面仍存在一些问题,应从"转变思想观念,树立积极老龄观""加强顶层设计,拓宽养老服务人才培养途径""丰富和完善课程教学资源""深入推进养老领域产教融合,顺应社会需求""健全和完善养老服务人才激励政策"等方面发力,加快建设一支高素质、高技能的养老服务人才队伍,推动养老服务人才队伍的高质量、可持续发展.

    人口老龄化养老服务人才培养

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    协作学习在成人继续教育中的创新应用研究

    蔡斌孙晓榴李莉佳傅颖...
    172-175页
    查看更多>>摘要：协作学习作为一种旨在培养学生课堂交流与合作能力的新的教育理念和教学方法,在成人继续教育领域逐渐得到认可和接受.该文阐述了协作学习的内涵和特点,分析了协作学习在成人继续教育中应用的优势和制约因素,结合实例提出协作学习在成人继续教育中创新应用的策略.

    协作学习成人继续教育优势制约因素创新应用

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