首页期刊导航|科普童话·新课堂（下）
期刊信息/Journal information
科普童话·新课堂（下）
科普童话·新课堂（下）

月刊

科普童话·新课堂（下）/Journal KEPU TONGHUA
正式出版
收录年代

    基于心理健康发展背景下家校共育对高中生智能手机使用的监管探析

    罗粤珂
    20-21页
    查看更多>>摘要：随着时代的不断发展和科学技术的不断进步,越来越多的手机、电脑、ipad等电子科技产品融入我们的日常生活.特别是手机智能化技术的飞速发展,为我们的日常生活带来了更多便利的同时,也引发了学生的学习方式、生活方式、心理状态变化等诸多值得探讨的问题.今年初,教育部出台文件明确要求学生的个人手机原则上不得进入校园,相应的信息化社会的现代学习、亲子的情感沟通等问题即刻浮出水面.本文在基于心理健康的背景下针对高中生如何正确使用手机进行了探究,并进一步阐述了在高中生使用手机过程中如何发挥家校共育的联动作用.

    家校共育高中生智能手机使用监管

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中历史教学中德育的融入

    沈建勇
    22-23页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于因材施教理论的初中班级管理工作探究

    王子华
    24-25页
    查看更多>>摘要：初中班级管理工作的开展对策要重视分析因材施教理论,总结学生信息资料;可以尝试合理分组教学,发挥学生个性特点;要重视对学生进行激励教育,给学生足够的空间;要充分利用信息技术,提升班级管理效果.本文简单分析了基于因材施教理论的初中班级管理的重要作用,总结了基于因材施教理论的初中班级管理工作目标,提出了基于因材施教理论的初中班级管理的有效对策,希望能够让更多的初中班主任熟练运用"因材施教"理论,将其运用到初中班级管理过程中.

    初中班级管理因材施教作用目标对策

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究性教学方法在初中语文教学中的作用及应用

    蔡轶文
    26-27页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    探究式教学在高中化学中的应用

    东立新
    28-29页
    查看更多>>摘要：本文旨在通过对当前高中化学教学中存在的问题进行分析,探讨高中化学教学应该如何进行实验教学,从而提高中学生的自主学习能力和动手能力,使学生化被动学习为主动学习.传统的高中化学教学主要以课本为主,通过教师的讲解,学生自己在脑海中构建、想象实验过程,实验结果也不是学生自己通过做实验得出来的,而是教师直接给出,在理论知识的学习中,教师经常直接给出知识,很少让同学们自己推导、探索.这样的教学方式无法达到高中化学教学想要实现的效果,容易使学生产生不劳而获的思想.本文以实验教学在高中化学教学中的重要意义为出发点,倡导教师从课本知识出发,在特定的情境下,对学生进行教育,提高学生自主学习的能力,培养学生自主学习、积极进取的良好学习方式.

    高中化学探索式教学实践实验

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    高中历史课堂创新性教学策略

    董顺志
    30页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的不断推行,教育领域的教学方式不断创新.创新性教学策略在高中历史课堂中也得到了极大应用.历史课堂以提升学生学习兴趣为目标,而采取创新性教学策略,可以帮助教师更好地实现这一课程目标.采取创新性教学策略可以增添课堂的趣味性,让历史知识变得活起来,让学生能够拥有更好的学习体验.本文主要对高中历史课堂中的创新性教学策略进行研究,分析了现有的高中历史课堂现状,提出了该如何更好地应用创新性教学策略.

    高中历史教学课堂创新性策略

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    在初中数学教学中培养学生创新能力的策略

    廖莉丽
    31-32页
      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中物理课堂小实验改进与创新的实践研究

    刘述鸿
    33-34页
    查看更多>>摘要：在传统的初中物理实验教学过程中,许多教师过于注重实验理论和实验过程的讲解,忽略了对学生实际动手能力的考查.学生在进行实验时,往往都是仿照教师的实验过程,这不仅不能帮助学生理解实验细节,同时也不利于培养学生的自主学习能力.因此,广大初中物理教师应改变物理实验教学的理念,不断探索物理实验教学的优化方法,以提升初中生的物理思维和核心素养.基于此,文章针对探究性学习助力初中物理实验教学展开讨论,以供参考.

    初中物理实验创新实践研究

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    初中生物实验教学中学生创造性思维的培养对策

    张敏
    35-36页
    查看更多>>摘要：最新的初中生物新课程标准,要求教师引导学生主动参与、乐于探究和勤于动手,要求学生能够更好发展探究能力、学习能力、解决问题能力等,提高责任感、合作精神与创新意识.根据相关导向要求,初中生物学科需要加强实验教学,借助实验培养学生创造性思维.通过创设趣味生动情境和激发学生探究兴趣,结合实验提问激疑和促进学生思维发散,根据实验引导质疑和培养学生批判思维,重视突破惯性思维与更好创造精妙实验,做好回顾总结工作与全面发展学生思维.教师可以根据初中生物实际教学情况,有效落实以上培养对策,在多元共促的作用下,可以有效培养学生创造性思维.

    初中生物实验教学创造性思维实验探究多元共促

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据

    基于新形势的科技馆科普活动创新策略

    郑满
    37-38页
    查看更多>>摘要：随着现代化科技的迅速发展,科技馆作为一种新型的科学教育知识普及平台被广泛普及,深受各界人士的喜爱,适用于对一切新奇的科学技术充满探索欲和好奇心的各个年龄阶段的孩子,尤其是对于青少年的儿童来说,科技馆极具影响力.所以,科技馆作为科普教育的重要基地,需要充分发挥科技馆的资源优势,开展科普教育活动,提升青少年的文化素质,以便于更好地服务于社会民众.本文针对新形势下科技馆科普活动创新进行分析研究.

    创新科普活动新形势科技馆

      原文链接:
    • NETL
    • NSTL
    • 万方数据