期刊,科普童话·新课堂（下） 2022年卷4期_国家学术搜索

期刊信息/Journal information

科普童话·新课堂（下）

出版周期：月刊

科普童话·新课堂（下）/Journal KEPU TONGHUA

正式出版

收录年代

查看更多>>摘要：信息技术正处于快速发展的阶段,并已经融入初中教育.在新课程改革背景下,翻转课堂是一种创新型的教学方式,在初中历史教学中,应用信息技术,促使翻转课堂与初中历史教学有效融合,从而实现初中历史教学的完善与创新,提高教学效果,充分挖掘初中历史的潜在价值,培养学生的历史学科素养.本文通过了解翻转课堂的基本内涵,分析翻转课堂模式应用的优势,基于初中历史教学现状提出翻转课堂在历史教学中的实践应用对策.

关键词：

翻转课堂初中历史教学策略

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初中生物"生本课堂教学模式"的构建策略

陈涛

66-67页

查看更多>>摘要：初中生物课堂教学,教师要积极构建"生本课堂教学模式",突出学生的主体地位,给学生充分自主探索与实践交流的时间,让学生主动参与课堂活动的整个过程,提高课堂学习的效率.教师要运用生本理念指导生物课堂教学,让学生能够在乐学、好学、学好的基础上开展课堂实践活动,从而构建富有活力的"生本课堂教学模式",让课堂充满生命力.

关键词：

生本课堂教学模式初中生物生本理念

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借助情趣教学打造魅力英语课堂

高杭

68-69页

查看更多>>摘要：在初中英语教学中,教师要改变学生对英语刻板、枯燥的印象,要通过生动有趣的情境、丰富多样的活动、激励多元的评价等策略唤醒学生的学习自觉、调动学生的积极情感、提升他们参与语言交际的兴趣,从而能促进他们语言素养的提升.教师让学于生,为学生提供展示、表达的空间,从而构建情趣化的活力课堂.

关键词：

初中英语情境课堂策略

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引入小组合作模式建构高效数学课堂

缪秋洄

70-71页

查看更多>>摘要：当前,随着课程改革的不断发展,传统的教学模式退出了历史舞台,很多优质、高效的教学方式走进了我们的小学数学课堂.而小组合作模式就是其中的一种,既符合新课标的精神,也可以有效地培养学生的合作意识和实践能力.尤其对活泼、好动的小学生而言,这样的教学模式更受他们欢迎,教师应运用这种模式,挖掘学生的潜能,让他们学会自主学习.本文就小组合作学习模式在数学课堂中的应用进行积极探索,旨在提升课堂教学效益,促进学生全面发展.

关键词：

小学数学课堂教学小组合作模式

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培养生命情感强化生命责任——以疫情停课期间的线上教学为例

王伶俐

72-73页

查看更多>>摘要：传统课堂对于"生命"主题的文本教学效果并不明显,以新冠疫情为契机,结合线上教学方式的多样性特点,展开丰富的学习活动,能让学生真实体会到生命的价值意义,让生命教育真正有效开展,强化学生的生命责任意识,培养学生对生命的珍爱与敬畏之情.

关键词：

生命教育疫情线上教学

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高屋建瓴巧设计精益求精活课堂——浅谈初中政治教学策略

杨燕

74-75页

查看更多>>摘要：每一门学科都有自己的教学优势和教学难点,而初中政治一直以来都是对教师来说教学相对简单,对学生来说学习相对困难的一门学科.政治教学重点在于学生对知识的理解与运用,而许多学生往往难以做到这一点,甚至有些教师在课堂上也不重视这一点,从而导致给学生留下了政治学科很难学的印象.因此,教师要积极探索初中政治教学的高效方法,为帮助学生进行政治学习制定学习策略.

关键词：

教师口语艺术时政热点学习习惯

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思维导图在初中历史课堂教学中的实施路径

于凯

76-77页

查看更多>>摘要：在现在的历史课堂当中,思维导图是在课堂当中应用比较广泛的一种教学方式,随着新课改的不断发展,我国的历史教学也在不断地进步,思维导图不断地加深了学生们对历史的认识深度.思维导图在教学当中有巨大的促进作用,因为思维导图可以让学生在教学当中抓住文章的中心和主线,在学习的过程当中,可以通过思维导图让学生们进行深入探讨,这样可以促进历史教学的发展,也可以提高学校的教学水准.在现如今的教学当中,应当充分以学生为中心,各种教学方式都应当顺应现如今时代的发展和社会对人才的需求.本文主要讲述了思维导图在初中历史课堂教学当中的实施路径,主要从五个方面来进行论述.

关键词：

初中历史思维导图应用

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基于初中语文课堂教学创设全新教学路径

张儒泰

78-79页

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初中语文生活化教学的理念及其实施方法

初中语文古诗词鉴赏教学的策略探究

翻转课堂模式在初中历史教学中的实践探究

初中生物"生本课堂教学模式"的构建策略

借助情趣教学打造魅力英语课堂

引入小组合作模式建构高效数学课堂

培养生命情感强化生命责任——以疫情停课期间的线上教学为例

高屋建瓴巧设计精益求精活课堂——浅谈初中政治教学策略

思维导图在初中历史课堂教学中的实施路径

基于初中语文课堂教学创设全新教学路径