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科普童话·新课堂(下)
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科普童话·新课堂(下)/Journal KEPU TONGHUA
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    面向Python让高中信息技术课程更丰盈

    陆悦红
    63-64页
    查看更多>>摘要:Python是一种极受人们欢迎的程序设计语言,具有简洁性、拓展性等多种特性.在高中信息技术课程中,教师也应当主动地引入Python程序设计语言,并让学生以合作互动、自主实践的方式,完成对Python程序语言的应用,以便在丰盈信息技术课程的同时,真正地强化学生的信息素养.

    Python高中信息技术教学目标

    利用现代化元素让初中地理课堂更具趣味性

    吕莉莉
    65-66页
    查看更多>>摘要:初中地理教师若想使课堂变得更具趣味性,就要在教学过程中融入情趣,为学生营造轻松愉快的学习氛围.地理学科具有一定的特殊性,为了保证课堂环节的灵活和课堂的丰满,教师在教学中可以积极融入现代化的元素,给予学生最直观的感受,通过现代化设备、现代化技术使得课堂变得充满意趣,促进初中地理课堂高效开展.本文就现代化元素在初中地理课堂中的灵活应用进行分析与探究,保证课堂的趣味性.

    现代化元素初中地理趣味性

    Python在信息技术教学中的应用策略研究

    王丽丽
    67-68页
    查看更多>>摘要:互联网技术的迅猛发展为人们的生活、学习、生产提供了极大的便利,教育部门也充分认识到科技是第一生产力的重要性,因此,从九年义务阶段开始就设立有信息技术课程,旨在从小培养学生的计算机思维和逻辑思维.以往小学阶段信息技术教学多使用Scratch编程语言,现今python语言以其简单、易懂、易上手等优点被广泛应用于信息技术教学中,python语言的学习不仅可以锻炼学生的计算机思维同时也有助于培养学生的计算思维.基于此,本文首先阐述当下我国信息技术教学中存在的问题,其次探讨如何高效地应用python编程知识开展信息技术教学工作,旨在借助这些理论知识提高学生的编程能力.

    Python信息技术应用策略

    初中化学教学与信息技术的整合及应用

    易丽芸
    69-70页
    查看更多>>摘要:在现代化初中化学教学中,教学的重点应放在如何培养学生学习兴趣以及综合素养等方面,要将教学促进学生全面发展的作用发挥出来.但就目前的初中化学教学来看,部分老师仍没有真正明确教学的方向,仍停留在传统的教学之中,这将给学生的发展带来不利影响.信息技术作为一种现代化教学手段,其丰富的教学形式和教学资源等,能够为全面发展教学目标的达成提供有力支持.

    初中化学信息技术整合运用

    高中信息技术项目式教学策略分析

    周俊
    71-72页
    查看更多>>摘要:随着新课程改革的到来,各大学校逐渐意识到传统教育方式不足以满足社会需求、适应学生个体发展,开始转换教学思路并且探寻有效课堂教学方式.项目式教学打散教材知识架构,重新梳理课本内容,并将学习的主动权交由学生本身,不仅转变传统的教学观念,创新教学思维模式,还锻炼学生的实践探究技能,为实用型人才培养提供可行方向.本文针对教科版高中信息技术学科的教学现状,分析其中存在的不足和原因,提出项目式教学在高中信息技术教学中的应用策略,以期为教育事业的发展尽一份力.

    高中信息技术项目式教学应用策略

    基于多元互动的初中英语教学模式探究

    关冬焕
    73-74页
    查看更多>>摘要:在初中英语教学中,教师要改变"满堂灌""满堂问"的现状,要为学生留有互动的空间,让他们与教师、与同学、与媒体、与资料互动,能增加学生的语言输出,增进他们对学习内容的理解,促进学生综合语言实践能力的提升.本文主要阐述了互动教学的概念、互动教学原则、有效模式及有效策略.

    初中英语教学互动策略

    高中历史教学中史料运用的量度问题探讨

    吕艳艳
    75-76页
    查看更多>>摘要:史料作为重要的教学资源,在高中历史教学中发挥着重要的作用.可靠的史料作为证据,对史事进行推理和论证,可以帮助学生树立正确的历史观,使史料教学的重要性得到提升.本文主要针对史料运用的量度问题进行探讨.

    高中历史史料运用课堂教学量度

    以"课堂观察"为窗口提升高中英语教学的有效性

    马晓艳
    77-78页
    查看更多>>摘要:英语是高中教育体系中的一门重要学科,其不仅可以对学生的学习成绩产生影响,还会影响学生的后续发展.在我国社会的改革发展下,培养学生的英语素养变得尤为重要,学生具备优秀的英语综合能力才能同世界接轨,以获取新鲜全面的知识来有效促进自身的发展,进而为社会的进步做出应有的贡献,成长为社会需要的综合性高素质人才.教师在高中英语教学中理应给予学生足够的主动权,多运用"课堂观察"教学模式,从而使学生的思维更加开阔,有效提升学生的英语水平.

    "课堂观察"高中英语运用对策

    初中地理生活化教学实践

    孙曰红
    79-80页

    小组合作教学法在初中物理教学中的运用研究

    徐世海
    81-82页
    查看更多>>摘要:将小组合作教学法落实在初中物理教学活动中,是为了帮助学生营造一个合作互动的学习环境,使学生能够在这一环节中通过合作渠道成为学习的主动参与者,明确其个人的主体地位,由此切实推动学生学习模式的转变,优化学生的学习过程体验,使学生的深度学习在初中物理课程中成为可能.为了准确落实这一目标,教师应该结合初中物理课程的学科教学逻辑以及学生当前实际的学习特征,切实在教学规律的基础上分析合作教学法的运用价值以及制定实际的运用策略,以此构建特定的理论体系,切实指导后续教师合作教学模式的整体构建,为学生搭建起高效的教学平台.

    小组合作初中物理运用价值运用策略