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科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）/Journal KEPU TONGHUA
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    初中数学课堂教学中核心素养的培养策略探究

    陈永祥
    1-2页
    查看更多>>摘要：随着新课标的不断改革与推进,教育部对教师的教学要求也逐渐增加,要求教师在进行数学知识传授的过程中,不再只是注重对相关数学知识点的传授,更应该注重对学生能力以及素养的提升.在数学核心素养的培养背景下,教师可以对以往单一式的数学教学方法进行全面创新,通过创新式的教学方式来提高学生的数学成绩.基于此,本文从初中数学教学中提高学生核心素养的相关策略方面进行探究,以便达到提高学生数学综合素质的教学目的.

    初中数学核心素养培养策略

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    基于核心素养的历史实践活动与课堂教学的有效改革

    方义涛
    3-4页
    查看更多>>摘要：历史是高中阶段的一门重要课程,是培养学生人文素养、历史价值观的主要媒介.在核心素养背景下,高中历史教师不仅要积极改革教学模式,致力于为学生打造高效课堂,也要将理论和实践教学活动结合起来,为学生提供亲身体验和经历的机会,使之在良好的氛围中得以全面发展,辅助提升历史教学质量.对此,本文以人教版高中历史教材为例,基于核心素养分析了实践活动与课堂教学模式的改革策略,仅供参考.

    核心素养高中历史实践活动课堂教学改革策略

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    核心素养视域下培养化学宏观辨识与微观探析能力的策略

    高佳君
    5-6页
    查看更多>>摘要：根据新课程改革的理念,"宏观辨识与微观探析"这一核心素养被提出,引导学生突破思维瓶颈,能从宏观表象中探究到微观视域里的变化.帮助学生建立起宏观辨识与微观探析之间的联系,并能够从此角度出发,认知到物质的本质特征和初步建立起分类思想,从而形成科学系统的思维方式.

    初中化学核心素养宏观辨识微观探析

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    核心素养下构建初中历史高效课堂的策略探讨

    何滋
    7-8页
    查看更多>>摘要：基于素质教育的大力推行,初中历史教师站在学生角度对各阶段教学方案进行针对性优化,满足学生不同求知欲望,从而对其所应具有的核心素养做到科学培养,为学生全方位成长夯实基础.为此,教师立足核心素养,运用多元教学方式打造出精彩和高效的历史课堂,给学生带来新颖体验,学生将带着持续热情参与各类课堂活动,不仅有利于形成历史价值观,也能够从不同角度去解释历史事件,实现历史核心素养的有效培养.基于此,本文对核心素养下打造初中历史高效课堂的重要意义进行深入分析,提出高效课堂构建策略,力求将历史教学水平提升到一个新高度.

    核心素养初中历史高效课堂构建策略

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    核心素养视域下的数学"阅读材料"应用研究——以华师版初中教材为例

    雷雪梦
    9-10页
    查看更多>>摘要：随着素质教育的全面推进,对学生核心素养的培养已然成为新课程改革的关键点和着力点."阅读材料"板块作为新课标指导下的初中数学教材内容的重要组成部分,承担着"立德树人"的教育目标,对于拓展学生的知识面,培养学生阅读、探究能力以及欣赏数学的美等方面起着至关重要的作用.但在应试教育观念的影响下,过多重视分数,使这一部分内容形如虚设,并没有发挥它的实质性作用.本文针对这一现象,在核心素养的引领下,来探讨如何更好地在教学中应用"阅读材料"并发挥其潜在价值.

    核心素养初中数学阅读材料

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    核心素养视角下的初中数学高效课堂构建

    梁奎安
    11-12页
    查看更多>>摘要：随着时代的发展,社会经济水平不断攀升,我国的素质教育工作也逐渐提升了日程,在这样的环境下,培养学生们的核心素养成了人们重点关注的问题之一,尤其是在初中阶段的教学工作中,初中阶段的学生们正处于从懵懂到成熟的重要阶段,也是养成良好习惯的最好年级.因此,需要教育工作者尽可能在初中阶段为学生们培养优秀的核心素养,而培养学生的综合素养就需要依赖更高效的课堂教学,以培养学生们的核心素养为最终目的展开教学策略,提高整个初中阶段数学教学工作的开展水平,构建起良好的数学课堂,提升数学水平.

    初中数学核心素养高效课堂构建

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    核心素养下初中历史教学中学生合作能力的培养策略

    刘静
    13-14页
    查看更多>>摘要：合作意识、合作能力与集体观念属于核心素养的重要构成部分,在合作模式下的学习活动中,学生的统筹能力、交流能力、理论探究能力与团队配合能力起到重要作用,这也是构成学生合作能力培育的主要教学任务之一.在面向多素养整合的学生合作能力培养工作中,初中历史课程的课堂教学模式与教学引导方式需要在原有的基础上进行转变,除了需要启发学生合作能力的重要性以外,还要针对现阶段的学科教学发展要求,对学生的核心素养进行有效配培育.本文从核心素养的视角,对初中生在历史课程中的合作能力培养展开了不同角度探究,旨在通过相关研究成果提升当前学生合作能力的培养质量.

    核心素养初中历史合作能力

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    高中历史教学中学生学科核心素养的培养探究

    刘丽丽
    15-16页
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    从综合实践活动中培养学生生物学科核心素养

    刘丽霞
    17-18页
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    高中历史素质教育教学探究

    沈建勇
    19-20页
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