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科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）
科普童话·新课堂（中）/Journal KEPU TONGHUA
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    基于学科核心素养视角的初中生英语思维品质培养探讨

    丁亚
    1-2页
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    核心素养背景下的高中生物生命观念渗透研究

    郭巧霞
    3-4页
    查看更多>>摘要：什么是学科核心素养?生物学核心素养的组成要素有哪些?学科核心素养是学科育人价值的集中体现,对于高中生物学科而言,核心素养就是生命教育,即通过生物教育让学生可以认识的生命的价值,即生命观教育.基于此,核心素养背景下的高中生物生命观念教育,应当应用各种教育手段让学生认识到生命价值,并且提升学生的生命观念,进而能够更好地诠释生命.基于此,本文以笔者多年一线教学经验为主,从不同方面概述高中生物教学中生命观念的养成策略,以期与教育界同仁分享交流.

    核心素养高中生物生命观教学策略应用

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    基于学科核心素养下的初中物理导学案设计与使用策略探究

    李国新
    5-6页
    查看更多>>摘要：在当前教学形势下,教师针对中学物课程的教学,学生核心素质的重要性也越来越提高了.而导学案则是在新课标变革与发展下产生的一门全新教学方法,因此导学案是指导老师教学工作中缺一不可的前提条件.所以,导学案在初中教育的战略地位不容撼动,在中学物理的教学中更是非常关键.基于此,本文重点分析怎样进行在核心素养引导下的初中物理导学的优化创新活动.

    核心素养初中物理导学案设计

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    基于核心素养的小学语文信息技术教学研究

    李金华
    7-8页
    查看更多>>摘要：信息化技术教学逐渐在学校当中普遍运行,不仅能在小学语文课堂中起到应有的督促作用,更能引导小学生的学习兴趣逐渐上升.教师也能在信息化技术的辅助教学下,提高自身的语文课堂教学效果,观察小学生语文核心素养是否得到有效的提升.在新课程与素质教育的全面发展中,信息化技术教学研究的开展被更多的人关注,教师也更加注重在课堂中给予小学生能力上的发展与引导,使语文课堂的教学更具灵活性.

    核心素养小学语文信息技术教学

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    初中生物实验教学中如何培养学生的探究能力

    刘依妮
    9-10页
    查看更多>>摘要：初中生物课堂教学的特点是教学中需要将知识理论与实验有效融合,结合学生的实际状况,精心设计教学内容,不断提升学生的探究能力,促使学生全面发展.

    初中生物实验教学探究能力

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    初中数学小组合作学习模式的探索

    苏菊花
    11-12页
    查看更多>>摘要：数学作为初中阶段的主科,是初中阶段的重点、难点,在初中数学教学中合理应用小组合作学习方式,可以让学生通过交流更好地对数学知识进行理解和巩固,从而提升初中生数学能力.所以,在初中课堂教学过程中开展小组合作学习模式,不仅可以有效实现初中数学课堂教学的效率,还能在一定程度上培养学生的数学知识素养.

    初中数学小组合作学习模式

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    核心素养下高中数学学生深度学习能力的培养策略

    童华光
    13-14页
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    基于初中化学"核心素养"的绿色化学教学研究

    原隽
    15-16页
    查看更多>>摘要：初中教育阶段的化学课程内容较为简单,且大部分都是化学基础知识,在学习过程中主要要求对学生进行化学学习兴趣的培养,帮助学生打开化学认知的大门.随着新课改的不断深入,"核心素养"理念重新界定了初中化学教育目标,要求学生在掌握基础化学知识的基础之上,培养化学基本技能,完善化学思维模式.而绿色化学作为新兴交叉学科,与初中化学教学相融合,在核心素养理念的引导下,对初中化学教学模式提出了新的要求.本文将以核心素养和绿色化学概念作为切入点,分析现阶段在核心素养理念的基础上初中化学与绿色化学融合所出现的问题,最后提出相应的策略及措施.

    初中化学绿色化学核心素养

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    初中音乐教学与爱国主义教育的融合

    蔡晓丽
    17-18页
    查看更多>>摘要：推行初中音乐教学与爱国主义教育的融合,这是在音乐课堂当中落实"课程思政"的一个重要体现.音乐课堂本身具备培养学生的审美能力、培养学生的高尚情操的积极作用,这本身对培养学生的爱国主义精神具有导向作用.再加上初中音乐教材当中具有不少爱国主题,或富含爱国元素的歌曲,这更是为爱国主义教育的开展而提供了便利.本文就谈谈在初中音乐教学当中,如何充分地挖掘爱国主义教育方面的价值,推动两者之间的有效融合.

    课程思政初中音乐教学爱国主义教育融合

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    小学课堂教学如何落实立德树人根本任务

    范建国
    19-20页
    查看更多>>摘要：立德树人是教育的根本任务,学校有责任教导学生建立正确的思想以及言行举止,让学生既成才也成人,只不过在过去应试教育中教育目标更偏向于知识教育,德育教育被有所轻视,而在素质教育中,重新明确了立德树人教育这一根本任务和目标,尤其到素质教育深入发展的今天,立德树人教育体系越发完善,越发先进.小学是立德树人教育的黄金期,这个时候的小学生懵懂无知,单纯得就像一张白纸一样,在上面画下什么,就会收获什么,因此需要贯彻落实立德树人教育根本任务,优化小学德育课程构建与实施,创造完善的德育教育环境进而提升小学立德树人教育的效果,促使学生健康成长.本文从两个方面进行分析,首先简单说明立德树人的必要性和紧迫性,其次说明小学课堂教学如何落实立德树人教育,以供参考.

    立德树人小学课堂教学

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