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科普童话·新课堂（上）
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科普童话·新课堂（上）/Journal KEPU TONGHUA
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    双减政策下小学低年级段数学教学评价策略探究

    张延俊
    21-22页
    查看更多>>摘要：数学作为小学教学的基础教学科目,在其开展中要能运用好的教学方法,要能展开更符合学生认知情况的课堂教学,要能进行真正促进学生良好发展的教学评价.本文以双减政策下小学低年级段数学教学评价策略为关键点展开相关的探究.

    双减政策小学低年级段数学教学评价

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    小学班主任在语文教学中开展心理健康教育的有效途径

    李兰兰
    23-24页
    查看更多>>摘要：伴随着经济的快速发展,对于小学生的要求和期望变得越来越高,导致了现在的小学生承受了较大的心理压力.于是就会出现这样的现象:很多小学生出现了不同程度的心理问题,像焦虑、厌学等.这时候,针对小学生的心理问题进行深入的研究并且探索到开展科学的心理健康教学途径是小学语文教师亟须解决的问题.

    小学语文心理健康教育有效途径

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    民间艺术课程的育人功能在小学德育工作中的实践与思考

    桑淑平
    25-26页
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    新时期小学班主任德育工作探析

    闫永胜
    27-28页
    查看更多>>摘要：素质教育是当前小学班主任教育工作的核心,德育教育是素质教育的重要组成部分之一.小学班主任在对班级学生进行管理的过程中,应该有效地渗透德育教育,在此基础上实现学生思想以及行为的规范.小学生具有较强的模仿能力,因此班主任在对学生进行教育的过程中,要严格规范自己的思想以及行为,为学生树立良好的榜样.

    新时期班主任德育工作小学

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    依托智慧云探索农村小学情境化心理健康教育的路径

    张红英
    29-30页
    查看更多>>摘要：智慧云系统,就是处于信息化环境下,将技术与各门课程进行融合的系统.将智慧云系统与心理健康相融合,对人的心理健康状况进行系统的分析,就能够得到人的心理健康状况的准确数据,从而为其提供调整方案的合理化的意见以及建议.因此,本篇文章就从智慧云系统出发,对智慧云探索农村小学情境化心理健康教育的路径进行仔细的分析与深入的研究.

    智慧云农村小学情境化心理健康

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    农村小学亲情缺失儿童心理健康状况与教育策略探究

    周红妮
    31-32页
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    小学语文作文教学方法的创新研究

    李嘉颖
    33-34页
    查看更多>>摘要：小学语文教学的开展,主要以培养学生的识字、阅读、写作能力为目标.作文是小学语文教学的重点、难点,在写作文的过程中,学生需要具备一定的语言知识基础,并可以发挥想象、抒发情感,熟练运用语言知识.新时期的小学语文作文教学,应该改变传统的教学模式,需要考虑到学生的年龄特点,创新其教学方法.该过程中,应该重视写作兴趣的培养,尊重学生的成长规律,进而优化和完善教学模式,结合新时期的语文教学的要求,改进和创新教学策略.

    小学语文作文教学创新

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    小学科学课程中STEM教育资源的开发策略分析

    李玉霞
    35-36页
    查看更多>>摘要：教育是人力资本和创新型经济发展的主要贡献者.因此,为了使年轻人具备在就业市场和经济发展中竞争所需要的技能,STEM教育成了国内一项新的教育创新蓝图,并成为培养学生核心素养的课程体系的重要组成部分.但我国的STEM教育仍处于起步阶段,而且缺乏一定的资源,限制着STEM教育在小学的实施,但是如果教育者充分利用小学科学教育中的"技术与工程"内容,并将科学发现与现实生活紧密连接起来,就能够满足目前小学STEM教育的需要,因此,本文主要探讨小学科学课程中STEM教育资源开发的实践与构想.

    小学科学STEM教育资源开发

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    小学高年级学生数学自主学习能力培养

    罗光祥
    37-38页
    查看更多>>摘要：现代教育背景下,素质教育教学不断革新,小学数学教育成为广大师生群体重点关注的内容,小学生自主学习能力的培养成为一大难题.在小学阶段,尤其是小学高年级阶段中,学生基础的思维逻辑逐渐形成,自主学习能力也逐渐开始展现,这对教师开展小学高年级数学教学有着十分重大的意义,而小学数学因其独特的教学内容和知识结构,在很大程度上影响小学生对数学自主学习的积极性,因此,需要小学数学教师调整教学模式,优化教学内容,以提高学生的学习性.本文将对小学高年级学生数学自主学习能力的培养展开探讨,以期小学教学模式更好的发展.

    小学教学自主学习能力培养

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    小学作文分类指导教学的创新策略研究

    马秀娟明伟
    39-40页
    查看更多>>摘要：当下的小学生在完成不同的写作任务时存在着很多的迷茫和障碍,这些困扰致使学生无法提高写作能力,也无法有效地突破写作窠臼,提升写作质量,这些问题都是引人深思的.教师要营造出一种更为和谐的写作氛围,让更多的学生放下心中的包袱和紧张感,以一种更为从容的心态和状态去处理写作任务.小学生在完成写作时可能会遇到不同种类的文章,这些不同类别的文章带给了学生不同的写作难题,这就需要教师用自身的能力和智慧去帮助学生处理,从而让学生化解学习困惑,实现能力上的增长.

    小学语文作文指导分类探析创新教学研究分析

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