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科普童话·新课堂（上）
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科普童话·新课堂（上）/Journal KEPU TONGHUA
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    基于学科素养视角的小学书法课堂教学实践研究

    张燕霞
    100-101页
    查看更多>>摘要：随着社会的发展,学校作为人才培育与输出的重要阵地,要积极贯彻与落实在素质教育理念下提升学生学科素养的具体要求.对于书法教学来说,要采取有效的教学手段来加深学生对汉字的认知,对汉字文化的理解与传承,同时也要利用书法教学形式的改革与创新,不断地提升学生的审美能力,加深学生对汉字独特美感的理解,切实提升学生的学科素养,促进学生的全面发展与可持续进步.

    学科素养小学书法教学实践思考研究

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    课外阅读在小学语文作文教学中的应用研究

    李婧
    102-103页
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    小学阅读教学中学生核心素养的培养

    李泽云
    104-105页
    查看更多>>摘要：素质教育全面推进的当下,教师应该主动更新教学观念,对语文阅读教学方式和内容进行优化,从而促进学生的全面发展.在新课改背景下,如何将阅读教学与学生核心素养的培养进行有效结合,这是现阶段语文教师应该思考的主要问题.本文基于现阶段小学语文阅读教学中学生核心素养的培养现状,重点从语言应用能力、思维发展、审美水平和文化传承四个方面提出了一些有效的培养策略,以期为小学语文教师教学提供参考.

    小学语文阅读教学核心素养培养策略

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    小学低年段英语原版阅读的实践与探索

    钱洁珊
    106-107页
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    读上研磨五彩炫笔下生花四时香——小学语文统编教材中以读促写策略探究

    施海英
    108-109页
    查看更多>>摘要：以读促写,读写结合,是语文学习的灵魂."读"和"写"贯穿整个语文学习过程,既是这门学科的出发点,也是落脚点.在小学语文教学过程中,教师既要重视培养学生的阅读能力,也要重视其写作能力.阅读是写作的基础,写作是阅读成果的展示.教师应深入挖掘教材中可以帮助学生提高写作能力的文章,通过对教材的钻研,以读促写,实现语文教学目标.

    语文教材读写

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    探究如何在小学英语阅读教学中培养学生英语思维

    吴灵慧
    110-111页
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    谈小学语文阅读教学中的有效文本解读

    徐海鹏
    112-113页
    查看更多>>摘要：学生的阅读能力直接影响学生在小学阶段的语文素养,受小学生较弱的认知能力限制,他们更多的是通过文本来直接获取新知识.文本解读在小学语文阅读教学中占有非常重要的地位,只有重视小学生阅读解读能力的培养,才能有效地提高他们的语文素养.

    小学语文阅读教学文本解读有效策略

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    浅析小学语文课外阅读指导方法

    张艳
    114-115页
    查看更多>>摘要：提高学生的语文素养是课堂教学的目的,学习写字,学习阅读,学习体会文字之美.读书是学习语文知识的最有效途径,课外阅读更是打开学生语文学习的一扇门.学好语文的关键在于阅读能力的培养,老师应将课外阅读贯穿于日常教学之中,这会使学生有更宽广的知识面,和过去单调乏味的语文学习告别,激发学生写作的灵感,重新燃起学生学习语文的热情.

    小学语文课外阅读指导方法

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    小学语文阅读教学中有效倾听的技巧

    赵丽萍
    116-117页
    查看更多>>摘要：倾听是学习的基础,培养小学生良好的倾听能力对于提升其阅读能力、提高其阅读学习效率有着重要作用.让小学生掌握有效倾听的技巧是非常有必要的.在本文中,笔者联系实际教学情况,对现阶段语文阅读课程中存在的倾听问题进行了讨论,并提出了几点有关于培养有效倾听技巧的教学建议,希望能够为增强小学语文阅读教学效果提供帮助.

    小学语文阅读教学有效倾听技巧培养

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    让孩子在音乐声中飞翔——小学音乐教学的思考与实践

    梁夏婷
    118-119页
    查看更多>>摘要：在新课改的教学要求下,新时期的小学音乐课堂教学,应在促使学生掌握一定音律、音调等音乐知识的基础上,以欣赏教学的方式提高小学生的音乐审美情趣和鉴赏品位,体现以音乐开展美育活动的教学思想.小学音乐课堂的教学从趣味性教学、启发性教学的角度出发,帮助学生理解音乐内容的情感表达,促使学生学会体会音乐情感,在获得良好学习情绪体验的同时,减轻学生的学习压力,进而达到促进学生全面发展的教学目的.本文从小学音乐课堂教学现状的角度出发,对小学音乐教学的策略进行深入性分析,以供大家交流和分享.

    小学音乐教学思考实践

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