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科普童话·新课堂（上）
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科普童话·新课堂（上）/Journal KEPU TONGHUA
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    做数学:提升小学生核心素养的有效途径

    班海军
    1-2页
    查看更多>>摘要：伴随着新课改逐渐实施和推广,在小学数学学习过程中要求教师更加注重对学生核心素养的培养,帮助他们在学习学科知识的过程中逐渐形成正确的价值观念、必备品格和关键能力.为此,教师需要从学科知识特点和学生具体情况出发,对原本的教学模式进行改良,以完成培养核心素养的教育目标.本文主要探讨在小学数学教学过程中利用做数学的理念培养学生核心素养的有效途径,以期为小学数学教学模式改革提供部分参考.

    小学数学核心素养培养策略

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    基于迁移理论的小学数学"图形与几何"教学策略研究

    何洁
    3-4页
    查看更多>>摘要：小学作为义务教育体系中重要的组成部分,也是学生学习和成长中重要的启蒙时期,在小学数学教学中,教师要切实履行自己的使命职责,做好自己的本职工作,在教学实践中给学生提供正确的指导,创设愉悦的氛围.教师要明确迁移理论的内涵和意义,结合小学数学教学现状来解决具体问题,帮助学生攻克"图形与几何"这一学习难点,优化和完善教学策略,培养学生的空间思维和数学能力.

    迁移理论小学数学图形与几何教学策略

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    基于数学核心素养的小学数学课堂教学研究

    何丽
    5-6页
    查看更多>>摘要：在小学数学教学中,老师要培养学生的创新意识和综合能力,让学生能够产生数学思维,从而提升学习的质量.老师要根据学生的学习能力和教学内容的难度对教学方式进行调整,从而提升学生的学习能力,让学生能够在老师的带领下提升思维的灵敏度.

    小学数学创新教学方法新课改

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    基于核心素养的小学语文阅读教学探究

    吉正勤
    7-8页
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    双减政策下弹性作业和思维导图在语文教学中的应用

    宋亚玲
    9-10页
    查看更多>>摘要：在新时代发展背景下,教师应该准确把握教学重点,采用合理的方式开展语文教学.在小学阶段的语文教学中,教师应该结合语文教学的特点和语文学科特点,不断对教学内容进行优化和设计.教师应该合理使用"弹性作业"和"思维导图",将两者应用于语文教学之后,能够有效提高整体教学效果.本文针对当前双减政策下弹性作业和思维导图在语文教学中的应用进行简单分析.

    双减政策弹性作业思维导图

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    深度学习视角下的语文阅读策略探寻

    赵昌东
    11-12页
    查看更多>>摘要：在小学语文教学中,教师要树立学生本位观,引导学生深度阅读文本,促进他们对语言结构的把握、作者情感的理解,能挖掘文本的内在含义,实现作者观点的整合,促进他们对文本内涵的深度理解.本文主要从回归初心、学生本位、聚焦素养、提升技能以及多元评价等角度阐述小学语文深度阅读的有效策略.

    小学语文深度阅读策略

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    小学班主任德育工作中实施幸福教育的策略探析

    毕晓宁黄颖
    13-14页
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    小学班主任如何"与生共情"处理学生间的矛盾

    迟明峰
    15-16页
    查看更多>>摘要：小学生的心智尚未发育成熟,情绪波动比较大,在日常交往中很容易与其他同学产生矛盾,班主任教师需要及时处理好这些矛盾,并且让学生受到思想上的教育.在此过程中,班主任需要主动与学生进行心理上的沟通,设身处地领悟学生的所思、所感、所为,通过"与生共情"促进师生积极情感互动的产生,从而更好地促进学生全面健康发展.鉴于此,作者结合自身工作实践及相关案例,探究了班主任通过"与生共情"处理学生之间矛盾的策略,以期更好地贯彻以人为本的教育理念,落实立德树人的根本任务.

    班主任矛盾与生共情

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    把自尊还给学生把威信留给自己――以人为本理念下小学班主任管理策略研究

    郭卫凤
    17-18页
    查看更多>>摘要：小学正值学生思想发展的关键时期,在这个阶段做好班级管理工作,才能促使学生的身心健康成长与学习发展.基于此,小学班主任应正确地认识到学生才是学习与发展的主体者,把自尊还给学生,把威信留给自己,使学生能够得到全方位与用心的教育管理,促使小学生朝着正确的学习方向健康成长与发展,以确保小学班主任对学生的素质教育管理效果.

    以人为本小学班主任管理策略学生发展

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    透过英语课堂德育塑造学生美丽心灵

    施晓敏
    19-20页
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