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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    小学数学教学改革开设活动课势在必行

    刘从春
    182页
    查看更多>>摘要：活动课是相对于学科课程概念而提出的,正是活动教育的重要组成部分.开设小学数学活动课,体现了新课程“以学生为本”,关注学生健全人格和个性特长的发展,通过在教师指导下的各种实践活动,培养学生运用知识解决生活和社会中的数学问题的能力和创新精神.研究数学活动课教学是每位数学教师必须面对的重要课题.

    小学数学活动课教学

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    多读巧写求真出新——小学作文教学的有效途径

    毛庆华
    183页
    查看更多>>摘要：读、写是学习作文的基本途径,读,是信息的输入,是积累,在读中积累了语言,也在不经意中积累了作文的技法；写是信息的输出,在巧练中能形成写作的技能技巧；求真出新是作文的最高境界,真情实感是作文的生命,出新创新是作文的灵魂.因此,多读巧写,求真出新是小学作文教的有效途径.

    作文教学多读巧写求真出新有效途径

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    班主任留守儿童教育管理工作“七要”

    冉小红
    184页
    查看更多>>摘要：留守儿童问题已列入国家“民生工程”,党和政府高度重视,社会各届广泛关注.作为做留守儿童教育管理具体工作的班主任应做到“七要”,即要有爱心、耐心、包容心；要关注留守儿童心理健康；要经常和留守儿童交流；要加强对留守儿童品德和法制教育；要关注留守儿童的学习和生活；要经常和监护人互动；要为留守儿童建立和谐的班集体.

    班主任留守儿童教育管理

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    以阅读《凡卡》为例试论自主互动教学模式

    谭春红
    185页
    查看更多>>摘要：新课程改革理念要求小学语文阅读教学实现学生自主学习,根据这一指导思想,必须构建自主互动的阅读教学模式.该模式包括内容、方法、理解、交流、评价诸方面的“自主、合作、探究式”学习.

    语文阅读自主互动教学模式

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    “不”的启示

    唐小琼
    186页
    查看更多>>摘要：本文作者从逆向思维在发言中提出与传统不同的见解受到启迪:要正确对待、正确评价孩子们提出的“不”,要尊重个性,让孩子们学会说“不”；要鼓励孩子们思考“不”.只有这样,才能充分张扬学生的个性,发展学生创造性思维,培养他们的创新意识.

    "不"求异思维创新意识

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    例谈在小学思想品德课教学中实施素质教育

    吴继奉
    187页
    查看更多>>摘要：全面实施素质教育,全面提高育人质量,是时代对教育的要求.在小学思想品德课教学中实施素质教育,其主要举措是:强化情感体验,提高道德责任；创设和谐氛围,促进身心素质健康发展；接纳现代意识,提高道德素质.

    思想品德课实施素质教育

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    浅谈小学数学学习兴趣培养

    周学刚
    188页
    查看更多>>摘要：唤起学生的学习兴趣是促进学生积极学习数学的保证；培养学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的重要条件.在新课程背景下,我们应把握尊重原则,注重教学内容的筛选,开展多种形式的活动,实施恰到好处的评价.从而使我们的学生能够快乐、主动地探究知识,得到全面、持续、和谐的发展.

    小学数学学习兴趣激活与培养

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    解题教学中启发学生思维的尝试

    蔡少华
    189页
    查看更多>>摘要：新课标中强调“知识结构”与“学习过程”,目的在于发展学生的思维能力,如何把数学知识作为思维过程的材料和媒介呢?只有把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质才符合素质教育的基本要求,思维品质的培养是数学教育的价值得以真正实现的理想途径.本文仅从精选例题、推广习题和疏通不同解法三个方面浅谈培养学生思维能力的一些作法.

    思维精选例题习题的推广疏通不同解法

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    对新课程价值观的思考

    安雅欣
    190页
    查看更多>>摘要：在新课程条件下,为适应新时代的需要,作为知识传授者一教师的角色将发生变化.新课程标准下的教师,应该重新定位自己的角色,真正的更新概念缩短师生距离.

    新课程师生关系教学观念

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    学案教学的实践与思考

    郭潇敏
    191页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的深入,我校提倡实践学案式教学.通过教学实践,发现这一新的教学模式使学生养成了主动接受知识的习惯,并且在探究解决问题方面也更加积极,激发了学生主动学习的潜能.本文从实际出发,着重阐述在数学教学中学案的编写、运用及在实施过程中应注意的问题.

    学案教学学案编写学案运用

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