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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    让阅读教学与精彩同行——浅谈提高阅读教学实效策略

    李育虹
    78页
    查看更多>>摘要：阅读教学中,学生主动积极的思维和情感活动对提高高年段学生阅读教学实效起着重要的作用.

    品味词句创设氛围创意表达

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    实验教学中教师如何扮演自己的角色

    刘小娟
    79页
    查看更多>>摘要：在实验教学中教师通过扮演好学生的指导者、智力资源开发者、伙伴、心理医生、未来的设计者、知识的创造者六种角色,运用自己的学识和智慧,开辟新的教学思路和教育方法,确立新型的师生关系,并探索教学过程主导与主体的最佳配合,实现素质教育的目的.

    扮演主体指导者思维开发者伙伴心理医生设计者创造者

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    历史故事在初中历史教学中的运用

    马亚莉
    80页
    查看更多>>摘要：初中生在学习历史知识中,对历史故事的兴趣非常高,利用历史故事精悍短小、便于记忆的特点,加强历史故事在历史教学中的运用,有助于激发学生学习动力,提高教学质量.论文对历史故事在初中历史教学中的运用进行了研究.

    历史故事历史教学运用

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    创设问题教学情景催生生成性资源

    马有林
    81页
    查看更多>>摘要：教学情境分为问题情境和活动情境两大类.在创设问题情景时必须要营造民主、平等、开放的课堂氛围,让学生有胆量回答或提出问题,敢于与老师对话；要经常鼓励学生提问,提高学生提问的积极性,从而进一步催生生成性教学资源.

    问题教学情境生成性资源民主、平等、开放

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    中学历史教学中如何渗透道德教育

    牛仁文
    82页
    查看更多>>摘要：中学生是祖国未来的建设者和中国特色社会主义事业的接班人,他们的思想道德状况事关国家和民族的未来.历史教学在思想道德教育方面有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的地位和作用.因此,中学历史教学应着力探索提高道德教育实效的途径,挖掘历史中的道德因素,通过有吸引力和感染力的教学方法、手段,使学生学会自我学习、学会生活、学会处事,学会做人,使学生成为具有高素质的社会主义接班人.

    中学历史道德教育中学生

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    以问激问,学生质疑有道

    潘庆丽
    83页
    查看更多>>摘要：学生问题意识缺少是当前教学中的突出问题.在日常教学中,教师要通过示范提问,以问激问,教会学生质疑的技巧,以此培养学生的问题意识.笔者主要从课型这个角度,结合不同课型的特点,为学生自主地发现问题、提出问题,做好示范引路,引导学生在不同的课型上要有不同的提问方式,提问的重点也要有所区别.

    质疑课型问题

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    《二氧化硫的性质和应用》教学案例

    唐利平
    84页
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    有效提问打造高效思想品德课堂

    薛丽芳
    85页
    查看更多>>摘要：随着教育改革地不断深入,越来越多的教师认识到,要使课堂提问真正收到满意的效果,就必须精心设计,使每个学生都能体验到成功的乐趣,使课堂变成学生主动进取、施展才华、走向成功学习之路的场所.在课堂上,教师可以充分利用教材,激活学生的探究能力;可以创设情境,鼓励学生创新；可以巧妙设疑,发展学生思维,真正实现思想品德课堂的高效性.

    有效问题设计探究情境思想品德课堂

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    提高高三化学复习效率

    张艳
    86页
    查看更多>>摘要：课堂是学生学习的主要场所,是教学的主阵地,提高课堂教学的效率是提高教学质量的关键,是所有教师的追求,而课堂教学的效率与教师的教学设计存在着密切的关系.传统的高三化学复习课堂存在一定的缺陷,如不利于调动学生复习的兴趣,复习的效率较低等.为了适应新课标和现行高考的要求及提高复习效率,本文主要对优化课堂设计方面、勇于探索和实践,取得了可喜的效果.

    优化课堂设计提高效率

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    思想品德课高效课堂教学的探索

    赵新锋
    87页
    查看更多>>摘要：加强对高效课堂教学的研究,可以促进课堂教学的和谐生成,促进学生“成人”与“成才”的和谐,有利于实现以教带研,以研促教.开展高效课堂教学研究,可以促使教师在教学实践中不断加强反思,总结有效教学经验,进而带动教育科研,用教育科研成果指导课堂教学,切实提高初中政治课堂教学有效性.有利于促进学生的全面、和谐、持续的发展.

    高效课堂对话

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