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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    探析高中语文教学活力课堂的生成——以苏教版教材为例

    赵有银
    88页
    查看更多>>摘要：要使高中语文教学课堂充满活力,教师就要充分发挥引导作用,还原学生在课堂教学中的主体地位,优化课堂教学手段,点燃学生学习的热情.本文从巧妙开讲、多维呈现、音律伴教和弹性教学四方面入手,论述高中语文教学活力课堂的生成,旨在活跃课堂氛围,提高教学质量.

    高中语文教学课堂活力苏教版

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    让语文综合性学习五味俱全

    朱静
    89页
    查看更多>>摘要：语文综合性学习是一种内容开放,形式新颖的学习形式,它以“原味”注重语言的积累,以“本位”融听说读写能力于活动中,以“情味”丰富学生的情感内涵,以“趣味”体验活动的乐趣,以“文化味”丰厚学生的文化内涵.语文教学只要紧紧把握综合性学习的这“五味”,就能丰富语文教学形式,提高学生学习兴趣.

    语文综合性学习五味

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    试论初中学生英语自学能力的培养

    朱宜芳
    90页
    查看更多>>摘要：本文论述了初中学生英语自学能力培养的重要性,对自学能力与终身学习之间的关系进行了简要的阐述,并就如何培养初中学生英语自学能力,提出了一些方法与见解.

    初中英语自主学习自学能力终身学习

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    浅谈对外汉语初级阶段的对外汉字教学原则

    黄璐
    91,93页
    查看更多>>摘要：本文从初级阶段留学生的汉字学习特点入手,在汉字本体、语言教学及汉字认知规律的研究基础上,根据语言教学的一般原则,提出了几项该阶段的对外汉字教学原则.

    教学原则对外汉字教学初级阶段留学生

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    如何发挥学生在课堂的主体作用——幂函数对比教学的探索与思考

    黄静
    92-93页
    查看更多>>摘要：笔者在本学期的两个教学班中对幂函数的第一节新授课进行了同题异构设计,这样的对比教学实践让笔者体会到:教学实践中要发挥发挥学生在课堂的主体作用教师必须做好课外有效引导和课堂精心设计,信任学生,发挥学生的最大能力.

    主体作用对比教学探索反思

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    浅论语文课堂教学的提问艺术

    李春华
    94页
    查看更多>>摘要：课堂提问是通过师生相互作用、检查学习,以达到促进思维、巩固知识、运用知识、实现教学目标的一种教学行为方式.它是一种教学手段,也是一种教学艺术,更是组织教学的一个重要环节,本文将简要的阐述课堂提问的作用与原则,并就此分析提问技巧.

    课堂提问原则技巧

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    初中语文分层教学实践与探索

    胡薇娟
    95页
    查看更多>>摘要：素质教育要求教师关注每一个学生的成长,这就要求我们在教学中必须贯彻“因材施教”的教育理念,而初中语文分层教学正是针对学生不同的个性特征,不同的知识基础与接受能力,设计多层次的教学目标,先后达到大纲的要求.笔者从自身教学实践出发,从建组分层、目标分层、施教分层、作业分层、评价分层五方面实践与探索初中语文分层教学的模式.

    初中语文分层教学因材施教实践探索

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    例谈提高初中历史与社会课堂教学的有效性

    黄启碧
    96页
    查看更多>>摘要：实现课堂教学的有效性是学校和教师孜孜以求的重要目标.本文根据历史与社会课程标准理念和初中生的认识规律,通过教学资源的整合,教学情景的创设,教学过程的实施优化课堂教学,提高课堂教学的有效性,促进学生的发展.

    历史与社会课堂教学有效性

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    农村小学数学课堂有效教学情境创设探讨

    李一清
    97页
    查看更多>>摘要：教学情境的创设是教学设计中的一个重要环节,一个好的情境,往往能够促发学生强烈的求知欲望和学习兴趣,吸引其主动参与学习活动.然而由于各方面的原因,在广大农村小学的数学课堂里,教学情境的创设却是一个非常薄弱的环节.基于此,本为对农村小学数学创设有效的教学情境,提出了探讨.

    农村小学数学教学情境创设

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    学校校本教研的探索与实践

    刘代芬
    98页
    查看更多>>摘要：按本教研是学校内涵发展实现教学目标的重要举措,应当持之以恒,使按本教研形成习惯；强化研究,提高校本教研质量；凸显成果,促校本教研走向常态,从而使学校的教学品位提升,保障学校持续发展.

    校本教研持之以恒强化研究走向常态

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