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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
正式出版
收录年代

    鄂伦春族的音乐形态

    芦丽
    226页
    查看更多>>摘要：在古老的游猎生活中,鄂伦春族以其特有的民族风格,创造了丰富多彩的传统音乐文化,揭示了鄂伦春族人民在那特定的历史阶段所经历的社会生活中的痛苦与欢乐.他们以歌颂、悲愤、希望与追求等复杂的情绪,不同程度地呈示出鄂伦春民族的生产、生活方式、风俗习惯等诸多不同社会生活的缩影.

    鄂伦春族民族音乐形态

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    浅谈体育教学中对学生的评价

    石洪涛
    227页
    查看更多>>摘要：《基础教育课程改革纲要》指出:“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能.”这一要求说明,新课程的评价改革不仅仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变.我们如何检验接受了新课程学习的学生是否达到了要求?通过纸笔测验,分数定论的传统的评价方式已经不能全面衡量学生的全面综合素质,我们必须探寻一条评新的途径来评价学生

    评价方法多样发展

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    合理运用游戏做好初中体育教学的探索

    唐春峰
    228页
    查看更多>>摘要：体育游戏是按一定目的和规则停止的一种有组织的体育活动,具有文娱性、智力性,能够激起学生参与体育活动的兴味和积极性,能够熏陶情操,开发智力,加强体质.本文阐述了在初中体育教学中合理运用游戏,促进体育教学有效性的几点做法,以期对我们的体育教学有所帮助.

    体育教学游戏合理运用方法

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    探析湖南民办高校体育教育革新与素质教育

    唐晶
    229页
    查看更多>>摘要：本文通过对湖南民办高校体育改革开展的现状进行分析,提出民办高校全面实施素质教育,必须重视体育课程教学改革.通过改革,进一步证明高校体育改革与素质教育的关系,旨在阐释体育改革在高校体育文化教育中所处的地位与作用.

    民办高校体育改革素质教育

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    谈谈高中美术鉴赏课的情境导入设计

    王晓惠
    230页
    查看更多>>摘要：为学习者服务,以教导学、以教促学是精心设计美术鉴赏课导入设计的目的,无论什么样的学与教的方式,都在教学目的的视野之内,精心的导入设计是让学生发挥学生主体地位主动参与学习很有效的手段.

    鉴赏课导入设计审美再造互动高效

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    浅析如何利用心理特征提高小学体育课堂质量

    许乐
    231页
    查看更多>>摘要：本文通过分析小学生心理特点,提出教学过程中应注意的教学方法,通过多种生动活泼的教学形式不断培养学生的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中上好每一节体育课,从而达到锻炼体魄的目的.

    小学生体育课堂心理特点教学质量

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    浅析高职体育与健康课程改革

    杨芳
    232页
    查看更多>>摘要：体育与健康课作为高职教育中的一门基础课程,在学生身心健康教育方面肩负着重任.体育与健康课程改革反映社会的变革与需求,以现代素质教育的理念为出发点,对高职院校体育与健康课程改革进行初步研究,进而提出高职体育与健康课程改革的思路与途径.

    课程改革体育与健康健康教育

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    怎样上好高中音乐鉴赏课

    宋淋元
    233页
    查看更多>>摘要：如何改变学生对学习音乐的偏颇思想,确立音乐在人生中的地位,首先需要老师从学生的心理特点入手,将音乐与生活紧密联系在一起.对于任何一个作品,我们可以采取“听、想、唱、议、做”五个方法,让学生去理解音乐,体验音乐,亲身实践,最终形成学生自己的独特的鉴赏音乐的方法,这个方法的形成是建立在循序渐进的基础上的,是在潜移默化中逐渐形成的.

    责任引导实践拓展

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    浅谈如何在初中美术课堂教学中创设生活情境

    张静
    234页
    查看更多>>摘要：随着新课程改革的逐步深入,越来越多的教师开始投入到生活情境创设的研究当中来,且取得了丰硕的成果.本文主要针对如何在初中美术课堂教学中创设生活情境展开论述,希望能进一步提高课堂教学质量,促进初中生美术学习兴趣的提高.

    初中美术生活情境创设

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    加强学习、提升体育课堂教学的境界

    张荣军
    235页
    查看更多>>摘要：基于国家教委的体育与健康教学大纲与培养21世纪人才的需要条件,为了提高体育教学水平,加强学习提升体育课堂教学的境界,本文结合体育教育的理论与教学实践的经验,以体育教师的角度从体育教师学习与提升体育课堂教学的境界两个方面进行了探讨.

    学习提升教学主动性主体作用创新

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