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期刊信息/Journal information
考试（教研）
考试（教研）

郭扶庚

半月刊

1006-5962

gmksjy@126.com

010-67078268

100062

北京市珠市口东大街5号

考试（教研）/Journal Examination
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    小学语文课堂教学中读与写的圆融

    李旸
    160页
    查看更多>>摘要：阅读教学和写作教学是小学语文教学的两大组成部分,阅读教学训练和提升的是学生的阅读能力和理解能力,是一种类似输入的行为；而写作教学训练的是学生的写作能力和表达的能力,是一种类似输出的行为.在小学语文课堂教学中如何实现二者的融合,促进学生的语文学习呢?本文主要对小学语文课堂教学中读与写的圆融进行了分析和探讨.

    小学语文课堂教学读与写

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    给孩子创设一片质疑的天空

    王静艳
    161页
    查看更多>>摘要：爱因斯坦曾经说过:提出一个问题比解决一个问题更重要.若没有牛顿对掉下的苹果产生疑问,就没有牛顿第一定律的发现,若瓦特对被蒸汽顶起的壶盖没有产生疑问,就不会有蒸气机的发明.世界上许多发明创造,都是从小小的疑问开始的.对于孩子的发展来说,学会质疑是学习的一种好方法.质疑是学生对所学知识、教师所讲内容产生疑问,并进行积极思考,最终学会并进一步巩固知识的过程.教师在这一过程中,应尽量给孩子质疑的机会,放手让他们质疑,小疑则小进,大疑则大进.

    孩子质疑民主氛围

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    实施有效评价促进学生发展

    王立文
    162页
    查看更多>>摘要：素质教育是求得一种理想人格的教育,是使受教育者学会做人,学会学习,学会思考,学会生活,提倡开创精神,鼓励个性发展,面向未来的教育.在评价学生中实施有效评价,促进学生全面发展.

    素质教育有效评价学生全面发展

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    小学数学体验式教学中学生数学思维能力与数学素养的培养

    吴春丽
    163页
    查看更多>>摘要：针对传统的小学数学课教学存在的问题:教师单纯地对学生传授甚至灌输书本知识；学生仅仅是知识灌输的对象；教材是教师向学生灌输的唯一依据:教学内容离开了学生的生活实际,教学方法忽视了学生的自主体验.因此,小学数学课程教学效果比较差.如何改变这种状况,本文尝试对体验式教学引入小学数学课课程进行了探索和思考.

    小学数学体验式数学思维能力数学素养

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    倡导小组合作,构建小学高效英语课堂

    徐佩
    164页
    查看更多>>摘要：结合新的课程教学理念与合作学习概念,从合作小组成员构成、培养学生的合作技能、发挥教师的引导作用、注重评价等几方面阐述英语教学中的合作学习,倡导教师尝试应用合作学习形式进行教学.

    合作学习小学英语教学效率运用

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    试论小学数学教学方式的改革

    张慧
    165页
    查看更多>>摘要：研究小学数学教学方式的改革对于小学数学教学意义重大.本文从以下几个方面进行了教学改革的探讨:创设有效的课堂情境,激发学生的积极性；进行生活化教学；通过活跃思维,引导思考；强化动手实践能力.

    小学数学教学方式情境创设生活化思维能力实践能力

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    “激、引、做”作文教学点滴

    张燕
    166页
    查看更多>>摘要：作文教学是小学语文教学的重要组成部分.首先要激发学生的作文兴趣,排除畏难情绪；其次要引导学生学会观察,教会学生观察的方法,让其有话可说；最后要鼓励学生把在生活中观察到的假恶丑、真善美这些记下来,养成勤观察,勤动笔的好习惯.使兴趣、观察、好的文风融入其中,更好地为提高作文教学服务.

    兴趣观察文风

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    小学语文课堂提问的方法艺术

    冯艳
    167页
    查看更多>>摘要：本文从营造良好的课堂提问氛围,是有效提问的前提；课堂提问的趣味性,是有效提问的关键等两个方面对小学语文课堂提问的方法艺术进行了探究.

    小学语文课堂提问方法

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    对中学英语教学中合作学习的分析

    聂蓉
    168页
    查看更多>>摘要：在中学英语教学过程中,适当采取分小组合作学习的方法,一方面有利于学生交际能力的培养和自我意识的发展,在小组合作学习过程中,通过学习活动的任务分担与成果共享,相互交流与相互评价,可使学生体验到一种被他人接受、信任、认同的情感,这就为学生交际能力的培养、自我意识的发展提供了充分的条件,另一方面,有利于更好的提高学生整体英语水平.

    中学英语小组合作教学优势

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    运用“评价”的杠杆,撬动“语文学习自主性”的地球——浅谈巧用教学评价促进高中学生语文学习自主性

    王素华
    169页
    查看更多>>摘要：自主学习在教育活动中具有重要的价值,它对学生的主体性、自立性、自觉性、主动性、创新性的发展具有重要的意义,也是新课程标准指出的语文教学应帮助学生树立主体意识的途径之一.教学中,我们需要改变一些常规的评价方法,弯下腰来思考和运用科学有效的评价方法以促进学生语文学习的自主性.

    语文学习自主性教学评价评价准备

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