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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    "双减"背景下初中化学精准分层作业设计分析

    林学梅
    1-6页
    查看更多>>摘要:基于"双减"政策背景下,提出在开展学科教学工作时,重点关注作业的设计问题.教师需要切实结合化学学科的教学特点,根据学生实际需求,围绕教学目标、教学内容出发,设计精准分层作业.以优质的作业辅助学生完成学科学习活动,助力学生获得理想的学习成效.文章结合教学实践,探讨"双减"背景下初中化学精准分层作业的内涵,根据初中化学作业设计现状,提炼精准分层作业的设计原则,建议做好学生分层工作、作业分层工作和作业评改工作.关注教学细节,保证分层作业可以发挥出其实际价值,目的在于提高学生学习效率,保证初中生学习质量.

    "双减"政策初中化学学科精准分层作业设计策略

    "大思政"格局下法治教育校本化路径探析

    方翔郭金波
    7-11页
    查看更多>>摘要:党和国家为推进高质量思政课程体系建设,提出"大思政"格局的理念,法治教育亦是高中思政课的重要内容.在"大思政"格局下,更好落实立德树人的根本任务,更好贯彻新课程标准,切实提高学生和教师的综合素质,努力发展学校的教育教学特色,推进法治教育校本化是应时之举、有力之举、创新之举.这需要教师在法治教育教学过程中坚持正确政治方向,提升课堂教育实效;系统开发校本课程,拓展法治教育路径;着力推进评价反馈,保障项目有效提升,以期为学生的长远发展奠定更坚实的法治教育基础.

    大思政法治教育校本化

    浅议如何利用七步积极行为奠定小学学业基础

    刘希平郝卫红
    12-15页
    查看更多>>摘要:小学是学生生涯的开始阶段,利用积极行为塑造方法帮助小学生设计具体可行的操作建议:按时洗漱,更从容;吃好早餐,是保证;准时抵达,做主人;认真听讲,拼思维;作业独立,有责任;保持交流,好联系;按时休息,做准备;并附相应的心理学原理解释.从改善被塑造者的心理态度和行为入手,促使小学生养成良好的行为习惯,为学生奠定良好的学业基础.

    小学生积极行为塑造学业基础

    小学生综合素质评价实践研究——以佛山市碧桂花城学校为例

    田桂花
    16-19页
    查看更多>>摘要:《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》中第五板块课程实施的第3点"改进教育评价"提出:更新教育评价观念.强化素养导向,注重正确的价值观、必备品格和关键能力的考察,开展综合素质评价.碧桂花城学校紧跟时代步伐,积极探索创新教育模式.以学生素养为基础,科学建构学生综合素质评价体系.在实践过程中,不断反思完善,以此激发学生的学习主动性,促进学生的全面发展和个性化发展.

    评价标准评价方式激励措施

    浅议如何在大单元视域下设计单元作业

    田建雨
    20-23页
    查看更多>>摘要:在大单元视域下进行单元作业设计的目的是系统地、有针对性地帮助学生复习所学内容,提高其对知识理解和应用的能力,同时培养学生的自主学习和反思能力.在设计复习作业时,可以按照分析单元主题和目标:明确本单元的主题和目标,了解学生需要掌握的关键概念、技能和态度;确定复习主题和要点:根据单元主题和目标,确定复习的主题和要点,包括重要的概念、原理、方法等;设计多样化作业:针对不同的复习主题和要点,设计多样化的作业,包括填空题、选择题、计算题、作图题等,以便学生全面掌握所学内容.

    大单元单元设计作业设计

    "读思达"在小学习作教学中的应用策略研究

    徐晓娇
    24-27页
    查看更多>>摘要:无论信息的输入还是信息的输出,均为学生思维活动的结果."读思达"教学理论基于大视角,论述了"读思达"概念的本质以及三者之间的关系,并倡导协调和统一,提升各学科教学实效,这将为小学习作教学带来诸多启示.文章以统编版小学三年级语文上册第三单元习作教学为例,提出:注重引导,以"读"促"思";强化分析,以"思"促"达";目标引领,以"达"促"读"的教学策略,旨在促进"读思达"教学理论在小学习作教学中的有效运用,提升教学流程的完整性,促进习作教学水平的快速提高.

    "读思达"小学习作应用策略

    小学美术写生中依赖心理障碍的突破方法探究

    张如梦
    28-31页
    查看更多>>摘要:为了解决小学美术写生中学生依赖心理障碍的问题,促进小学生健康成长,首先,通过详细观察发现小学生在美术写生中的依赖心理障碍,包括缺乏自主思考和创造力、对细节的过度关注和追求完美等.接着,对这一心理障碍的成因进行分析,探讨学生自身和家庭、学校教育对学生写生态度的影响.在认识到这一问题的基础上,强调突破依赖心理障碍的必要性,以培养学生更全面的美术创作能力.最后,提出了一系列小学美术写生中突破依赖心理障碍的方法,包括学校教育和家庭教育的改进与创新.研究表明,通过这些方法可以有效提升学生的独立思考和创意表达能力,使其更好地应对美术写生中的挑战.

    小学教育美术写生依赖心理障碍突破方法

    "双减"背景下深化探索"6G"作业管理模式——以南宁市滨湖路小学教育集团长虹校区为例

    赵艳谊
    32-35页
    查看更多>>摘要:"双减"背景下学校面临着对学生作业的变革,怎样的作业管理更适合时代的变革?基于此,探索科学化"6G"作业管理模式.主要从聚合三级管理体系;聚能课堂三个"十分钟";聚焦三个教学阶段;聚变三种作业评价;聚议三项设计专题;聚汇三方成长功能这六个方面进行研究.可以改变传统教学作业模式的弊端,同时提升教师教学水平,减少学生的课业负担和学习压力,使得学校教学质量得到快速提升.因此,运用好"6G"作业管理模式,有助于打造小学高效课堂,有助于学生更好地掌握各学科知识,有利于学生素养的快速达成.

    小学"双减"背景下"6G"作业管理高效课堂

    小学语文教材"语文园地"板块教学策略研究

    王强
    36-41页
    查看更多>>摘要:本研究旨在探讨小学语文教材中的"语文园地"板块在统编版四年级上册中的教学策略.教学目标包括培养学生的阅读、写作和表达能力,以及思维和创新意识.为达到这些目标,采用多媒体教学法、合作学习法、情景教学法、案例教学法和游戏教学法等多种方法.通过评价,可以更好地理解这些策略的有效性和影响.对此,教师要灵活应用不同的教学策略,以提高课堂教学质量,进而全面培养学生的综合能力.

    语文园地小学语文教学策略

    推进课程改革 指向深度学习——小学语文大单元教学的有效路径探索

    王寿婷
    42-46页
    查看更多>>摘要:在新课程改革的背景下,小学语文也需要不断创新教学方法,以适应新的社会需求和学生发展.在这一背景下,深度学习成为推进小学语文大单元教学的有效路径.深度学习注重培养学生的综合能力和思维方式,通过探索性学习、合作学习等方法,引导学生主动参与、积极思考.在小学语文大单元教学中,可以充分发挥深度学习的理念,设计启发性的教学活动,让学生在真实情境中运用语文知识,培养学生的创造力和解决问题的能力.

    深度学习小学语文大单元教学