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考试周刊
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考试周刊/Journal Kaoshi Zhoukan
查看更多>>《考试周刊》是经国家新闻出版总署批准、吉林省新闻出版局舆林报刊发展中心主管主办、教育部有关部门重点指导的教育类优秀期刊,是“吉林省一级期刊”,“吉林省精品期刊”前十强。曾荣获2010年度中文期刊网络传播海内外阅读排行国内第一名、海外第一名;荣获2011年度中文期刊网络传播国内外个人阅读排行TOP100期刊,发行量与学术影响力位列“全国教学名刊”前五强。每周出版二期。是全国教育类(G4)唯一的周二刊,在海内外具有广泛的影响力。   《考试周刊》秉承“以创新促改革,以改革促发展”的办刊宗旨,坚持“质量第一,品牌第一”的办刊理念。刊社还聘请我国教育界和学术界的资深专家、知名学者为特约编审,严格审稿制度,杜绝学术不端行为。《考试周刊》作为教育类综合性刊物已形成独特的办刊风格和独有的市场份额,具有实用性、指导性和权威性。   在《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果(论文),多年来被全国各地教育部门和人事部门认定为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的刚性材料与重要依据刊物。本刊还为高校硕士研究生和博士研究生的论文发表提供最优质的服务。本刊编辑部还与全国各省市县教育考试院、教研室保持着十分密切的联系,能及时提供一流的有用的中、高考信息和最新题型库,并为广大一线教师提供优秀的教学资源和教学课件。   《考试周刊》每年还对已发表的文章进行评比,奖励优作;还不定期举办各类征文和大赛活动,以此增强与作者、读者之间的互动。   考试周刊杂志社根据时代新要求、新特点,全力打造学术交流平台、专著出版平台和数字出版平台等三大平台,全方位为广大教育工作者文章发表、专著出版提供快速而优质服务。本刊网站每天有数万人点击率,是全国教育类影响最大的门户网之一。《考试周刊》是推动中国教育改革的主导期刊之一。   《考试周刊》是中国核心期刊遴选数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊、中国科学文献计量评价数据库(ASPT)来源期刊、中国知网(CNKI)来源期刊、万方数据资源系统来源期刊、维普资讯网来源期刊及龙源期刊网来源期刊。
正式出版
收录年代

    从学习起点构建高效小学数学课堂的研究

    张家金
    93-96页
    查看更多>>摘要:文章旨在探讨如何关注学生学习起点,构建高效小学数学课堂.在数学教学中,了解学生的学习起点至关重要,因为它能够帮助教师有效地设计教学过程并调整教学策略.教师通过提高对学习起点的关注度,可以有效满足学生个体的探索需求,使数学授课质量得到提高.

    学习起点数学授课数学课堂

    小学数学"小讲师"教学研究

    徐荣荣
    97-100页
    查看更多>>摘要:"小讲师"教学是一种集成表达、逻辑、思维、知识的综合性课堂实践教学方式,是小学数学高效课堂的有效之举.就现实而言,小学数学"小讲师"教学因符合新课标要求、学生发展要求、综合素养培养要求等,有其实施的必要性.因而,在实施的过程中,要立足于培养学生数学学科核心素养,通过完善并优化现有教学成果,将"小讲师"教学形成一种具体体系性的课堂综合实践活动,以促进"小讲师"教学走向优化、创新,使"小讲师"教学更好地为课堂教学提质增效服务,最终促进学生的全面发展.

    小学数学学科核心素养"小讲师"教学学生思维

    浅议如何在小学数学核心素养教学策略下促进学生思维创新

    刘学明
    101-104页
    查看更多>>摘要:在当代社会中,创新思维被认为是培养学生综合素质的重要能力之一.随着技术和社会的不断快速发展,我们需要培养具有创新能力的人才来应对日益复杂的挑战和问题.数学作为一门基础学科,不仅有助于培养学生的逻辑思维和分析能力,还为他们提供了一个探索问题和解决问题的框架.然而,传统的数学教学往往侧重于传授知识和计算技巧,而缺乏培养学生创新思维的策略和方法.学生往往被要求机械地应用已有的算法和公式,而缺乏对问题本质的深入思考和探索.这种教学模式不利于学生培养自主思考、探索新问题和提出创新解决方案的能力.

    小学数学核心素养教学策略创新思维

    核心素养导向下初中数学大单元教学探析

    洪海容
    105-108页
    查看更多>>摘要:为落实立德树人的要求,助力学生发展核心素养成为教学的关键.而初中数学作为学生学习数学的基础,在提高学生核心素养方面尤为重要.在实际教学的过程中,为了加强学生对各知识点的联系,教师可以从大单元教学入手,将教学内容以单元的形式进行讲述,以此来建构学生的知识网络,为今后灵活运用数学知识奠定坚实基础.文章将以初中数学为例,重点针对核心素养导向下的大单元教学展开探析.

    核心素养初中数学大单元教学

    小学数学教学中学困生学习兴趣激发策略研究

    陈春华
    109-112页
    查看更多>>摘要:学困生通常指那些在特定学科或领域中遇到较大困难的学生.学困生的存在是正常的,作为教师应该持有关爱和支持的心态,需要采取有效的教学策略和支持措施,满足他们的学习需求,激发他们的学习兴趣和动力,帮助他们克服困难,提高学习能力.文章便立足于小学数学教育实践,即从小学数学教育实际出发,聚焦于小学数学学困生这一群体,详细阐述与探讨小学数学教学中学困生学习兴趣激发策略,目标在于为教育界提供有益的指导和参考,帮助更多的小学数学教师更好地理解学困生的学习特点和需求,以及采取适当的教学方法和策略来培养他们的学习兴趣,让学困生爱上数学学科学习,且能在持续的努力中获得数学核心素养的形成与发展.

    小学数学学困生学习兴趣

    核心素养培育下思维导图在英语阅读教学中的应用策略探究

    林小净
    113-118页
    查看更多>>摘要:文章主要探讨了初中英语核心素养培育与英语阅读教学的逻辑关系,以及思维导图在初中英语阅读教学中的应用现状和策略.首先,文章分析了初中英语核心素养培育与英语阅读教学的内在联系,认为阅读教学是培养学生核心素养的重要途径.其次,文章对思维导图在初中英语阅读教学中的应用现状进行了研判,指出其在提高学生阅读理解能力、词汇学习和阅读习惯培养方面具有显著效果.最后,文章提出了思维导图在阅读理解、词汇学习和阅读习惯培养方面的具体应用策略,并强调了激发学生阅读兴趣、增强学生参与英语阅读的持久性和让学生掌握英语自主阅读技巧的重要性.

    初中英语核心素养思维导图英语阅读

    跨学科融合视角下的初中英语阅读教学实践研究

    罗序滔
    119-124页
    查看更多>>摘要:随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,英语学科教师在发展本科核心素养的同时,还需注重将英语学科教学与其他学科知识进行整合,从而更好地实现学科协同育人.初中英语阅读教学作为英语整体教学的重要组成部分,也需要以课标精神为导向,通过与其他学科的交叉融合,提高学生的阅读素养和综合能力.基于此,文章主要对跨学科教学进行简要叙述,分析初中英语阅读跨学科教学的必要性以及需要遵循的原则,并结合具体教学案例,多维度探究初中英语阅读跨学科教学策略,旨在将英语阅读与其他学科内容相融合,以促进学生全面健康地发展.

    跨学科融合初中英语阅读教学交叉融合教学策略

    核心素养下初中英语阅读课思维导图使用技巧探究

    张飞婵
    125-130页
    查看更多>>摘要:新课改背景下,核心素养培育对初中英语阅读课程的导向作用是毋庸置疑的,无论是从阅读目标来看,还是从阅读过程来看,抑或是从阅读结果来看,都需要将核心素养培育的诉求融入进去,尤其在思维导图教学模式使用期间,更应该做到全流程的渗透.首先,核心素养培育理念强调学生全面发展,注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力,这对初中英语阅读课程具有重要的指导意义.其次,思维导图作为一种有效的学习工具,可以帮助学生更好地理解和掌握阅读材料,提高阅读效果.

    初中英语核心素养阅读课程思维导图

    基于高考评价体系的英语完形填空测试价值研究

    刘文洁
    131-134页
    查看更多>>摘要:2019年教育部考试中心发布《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》,这是教育部层面首次发布关于高考的评价体系内容.新的评价体系的搭建,试题的测试价值需要重新进行评估.文章将选取2022年全国甲卷、乙卷和新高考Ⅰ卷三套试卷在新的评价体系的指导下分析其完形填空的测试价值,根据测试的教育反拨作用,在教学中以必备知识为基础,重点培养关键能力;以学科素养为导向,强化核心价值引领.

    中国高考评价体系完形填空测试价值

    小学道德与法治课生活化教学的策略探究

    黄仕清
    135-139页
    查看更多>>摘要:文章通过分析生活化教学法的理论基础、环境依托和策略体系,探讨了其在当前小学道德与法治课教学中所起的积极作用.提出生活化教学可以更好地利用典型生活案例,激发学生的内生动机,促进其法治意识的内化;并概括了在编撰案例、控制过程和提高教师能力等方面可能遇到的实施困境;最后,结合教师专业发展、数字化建设和家校社协作等视角,提出了改进生活化教学法进程的对策建议.研究显示,生活化教学法是应对新环境要求、推进小学法治课改革的重要措施,需要社会各界共同努力,促进其深入开展.

    小学道德与法治课程生活化教学教师能力